انواع المكتبات
المكتبة المتخصصة
تعريف المكتبة المتخصصة : من الملاحظ ان المكتبة المتخصصة ليس لها تعريف واضح ودقيق ومقبول من جميع الاطراف المكتبية المتخصصة , ولكن عرفها الكثير من الكتاب والمتخصصين بعدة تعاريف مختلفة منها على سبيل المثال لا الحصر :
1. عرفها 1912 كتب حوزيفسون Josephson A.G : المكتبة المتخصصة هى التى تغطى موضوعا محدداً واحداً أو مجموعة محددة من الموضوعات المترابطة .
2. تلك الى تهتم بالانتاج الفكري المتخصص فى مجال موضوعي معين او الانتاج الفكرى المناسب لخدمة نشاط معين . وهذا النوع من المكتبات توجد عادة فى الشركات المؤسسات الحكومية , ويمتاز هذا النوع من المكتبات بأنه غير ظاهر للعيان .
يرى الباحث :
من خلال تلك التعاريف بأن المكتبة المتخصصة هى مكتبة تنشأ فى وزارة أو مؤسسة , تخدم موظفين تلك المؤسسة من خلال مقتنياتها المتخصصه التى تساهم فى تطوير وتثقيف العاملين وابلاغهم بما نشر فى مجال تخصصهم من خلال المصادر الحديثة , ويمكن القول أن اى مكتبة تمتلك مصادر متخصصة وتخدم فقط مؤسسة معينة بأنها مكتبة متخصصة .
النظرة التاريخية لمفهوم المكتبة المتخصصة :
أهداف المكتبة المتخصصة :
وتهدف المكتبة المتخصصة بشكل عام توفير المعلومات لخدمة أهداف المؤسسة الأم ومن أهدافها ما يلي :-
1- توفير مجموعة جيدة وغنية من مصادر المعلومات بمختلف أشكالها في مجال التخصص .
2- نشر المعلومات الجديدة والمهمة بين المتخصصين في المؤسسة من خلال إعداد النشرات الإعلامية والمراجعات والكشافات والمستخلصات والبيلوغرافيات وتوزيعها علي المهمين .
3- المساهمة في إصدار ونشر مطبوعات المؤسسة الأم وتقاريرها الداخلية والإحتفاظ بهذه المطبوعات وتكثيفها لأسترجاعها بسهولة عند الحاجة إليها .
4- التعاون مع المكتبات المتخصصة الأخري في الموضوع نفسة أو المجال وتبادل المصادر والخبرات والخدمات معها .
خدمات المكتبة المتخصصة :
( 1 ) خدمات الإعارة الداخلية والخارجية
( 2 ) الخدمة المرجعية للمعلومات
( 3 ) خدمة الإحاطة الجارية وخدمة البث الإنتقائي للمعلومات :
( 4 ) خدمة رواد ومستفيدين آخرين
( 5 ) إعداد الترجمة في المواضيع
( 6 ) الخدمات الببليوغرافية
( 7 ) تنمية مجموعات المكتبة بإختبار الكتب والدوريات المتخصصة .
( 8 ) تشجيع إستخدام المكتبة عن طريق إقامة المعارض .
( 9 ) تطوير برامج إسترجاع المعلومات عن طريق إستخدام الحاسبات الإلكترونية . مميزات المكتبة المتخصصة تمتاز المكتبة المتخصصة عن غيرها من المكتبات بما يلي :
1. من حيث المجموعات والمقتنيات ، غالبا ما تكون محصورة في موضوع تخصص وإهتمام المؤسسة الأم التي تتبعها المكتبة بمستوي متقدم من المعالجة العلمية والأكاديمية .
2. من حيث المستفيدين ، فهم من العاملين في المؤسسة ومن المتخصصين وهم غالبا علي درجة متقدمة من التعليم في مجال التخصص وعددهم محدود في الغالب .
3. من حيث المواد المكتبية ، غالبا لا تركيز المكتبات المتخصصة علي الكتب كمادة رئيسية للمعلومات بل هم بمصادر أخري للمعلومات أكثر حداثة في معلوماتها وأكثر عمقا وتخصصا ، كالدوريات والبحوث والتقارير والنشرات وغيرها .
4. من حيث الإجراءات الفنية والخدمات ، عادة ما تكون أكثر عمقا ودقة وتخصصا كما تنفرد بتقديم بعض الخدمات وتحاول إيصال المعلومة المناسبة للشخص المناسب في الوقت المناسب والمكان المناسب .
5. من حيث التبعية فهي دائما تتبع مؤسسة أو منظمة أو جمعية ... إلخ متخصصة ، وحجمها صغير مقارنة مع غيرها من المكتبات .
تسميات أمناء المكتبات المتخصصة
1- المكتب الفني .
2- مكتبي البحث .
3- مكتبي بحث فني .
4- رئيس المكتبين .
5- مشرف المكتبة .
6- مدير مركز الإعلام الفني .
7- رئيس مركز المخابرات .
8- ضابط إعلام .
المكتبة الجامعية
تعريف المكتبة الجامعية :
هي مؤسسة علمية ثقافية تربوية اجتماعية . تهدف إلى جمع مصادر المعلومات وتنميتها بالطرق المختلفة ( الشراء والإهداء والتبادل والإيداع ) وتنظيمها[ فهرستها وتصنيفها وترتيبها على الرفوف ] واسترجاعها بأقصر وقت ممكن ، وتقديمها إلى مجتمع المستفيدين [ قراء وباحثين ] على اختلافهم من خلال مجموعة من الخدمات التقليدية، كخدمات الإعارة والمراجع والدوريات والتصوير والخدمات الحديثة كخدمات الإحاطة الجارية ، والبث الانتقائي للمعلومات ، والخدمات الأخرى المحسوبة وذلك عن طريق كفاءات بشرية مؤهله علمياً وفنياً وتقنياً في مجال علم المكتبات والمعلومات .
أهداف المكتبة الجامعية:
1- توفير مصادر المعرفة الإنسانية لخدمة التخصصات العلمية المختلفة
2- تطوير النظم المكتبية بما يتفق مع التطورات الحديثة في مجال خدمات المكتباتوالمعلومات.
3- تقديم الخدمات المعلوماتية والمكتبية لتيسير سبل البحث والاسترجاع وذلك من خلال ما تصدره من مطبوعات ، فهارس ببلوجرافيات ، أدلة ، كشافات ، وغيرها…
4- تبادل مطبوعات الجامعة ومطبوعات العمادة مع الجامعات والمؤسسات العلمية بالداخل والخارج .
5- إعداد برامج تعريفية للطلاب والطالبات وأعضاء هيئة التدريس بالخدمات التي تقدمها وكيفية استخدام مصادر المعلومات المتوفرة .
6- تقديم خدمات للمستفدين عن طريق الرد والاستفسارات وإيصال الطلب في أسرع وقت ممكن .
7- تهيئة المناخ المناسب داخل المكتبة للدراسة والبحث .
نوع المكتبة بين باقي أنواع المكتبات:
تحت تصنيف المكتبة الجامعية وتعتبر نوعاً متميزاً من المكتبات الأكاديمية ، والتي تقوم الجامعات بإنشائها وتمويلها وإدارتها من أجل تقديم الخدمات المكتبية والمعلوماتية المختلفة للمجتمع الجامعي بما يتلاءم مع أهداف الجامعة ذاتها بالجامعة .
أهمية المكتبة الجامعية تتمثل في التالي :
1- تشجيع البحث العلمي ودعمه بين الطلبة وأعضاء هيئة التدريس.
2 تشجيع النشر العلمي (بحوث ودراسات وكتب وغيرها).
3- المساهمة في البناء الفكري للمجتمع.
4- حماية التراث والفكر الإنساني والحفاظ عليه وإتاحته للاستعمال.
5- تعليم وإعداد كوادر بشرية متخصصة.
مجتمع المستفيدين من المكتبة الجامعية:
1- الطلبة بمختلف مستوياتهم الأكاديمية وتخصصاتهم العلمية.
2- أعضاء هيئة التدريس في الجامعة.
3- الهيئة الإدارية في الجامعة من موظفين وعاملين في مختلف الدوائر الإدراية.
4- الباحثون في مختلف المجالات والموضوعات ..
5- أفراد المجتمع المحلي
لمكتبة المدرسية :
هي تلك المكتبة التي تلحق بالمدارس سواء الإبتدائية أو المتوسطة أو الثانوية ويشرف على إدارتها وتقديم الخدمات لها هو أمين المكتبة .. وتهدف إلى خدمة المجتمع المدرسي المكون من طلاب ومدرسين والمكتبة المدرسية تعتبر جزءا من المنهج المدرسي الذي هو الأداة التي تتحقق بواسطتها أهداف المدرسة التربوية .. بل إن الأهداف الرئيسية للمكتبة هي أهداف المدرسة نفسها والتي تتلخص فيما يلي ..
اهداف المكتبة المدرسية:
1- توفير الكتب والمطبوعات الأخرى التي تتمشى مع المنهج .
2- مساعدة الطلاب وتوجيههم في اختيار الكتب والمطبوعات التي تعينهم في إعداد البحوث التي ترتبط بالمنهج المدرسي .
3- تشجع الطلاب على القراءة الحرة وتوجيههم إلى أساليب القراءة السليمة ..
4- تنمية مهارات الطلاب في استخدام الكتب واستعمال المكتبة وتشجيع البحث .
5- مساعدة الطالب في غرس مجموعة من الرغبات والهوايات المفيدة .
6- غرس عادات اجتماعية وسلوكية جيدة كالتعاون والمحافظة على الهدوء والمواعيد ..
وظائف المكتبة المدرسية:
1- دعم المنهج الدراسي وتغديته وتوفير المزيد من المواد الشارحه والموضحه لهذه المواد بصورة تلتصق بذهن التلميذ وتوسع مداركه .
2- التعرف على كيفية استخدام المكتبه واس
تراتيجيات البحث .
3- توفير المواد السمعية والبصرية وفقا لدراسة مستوياتهم وحاجاتهم الطبيعية .
4- تلبية احتباجات التلاميذ ورغباتهم من خلال دراسة ميولهم القرائية .
الجمهور المستفيد :
1- طلبة المدرسة .
2- الهيئة التدريسية ( معلمين - معلمات ).
3- الهيئة الادارية للمدرسة .
المكتبات العامة : هي مؤسسة الثقافية والاجتماعية والتي تجمع مصادر المعرفة وتسيرها كي ينتفع بها الجمهور حيث يقصدها المواطنون علي اختلاف اعمارهم واخبارهم وثقافتهم بهدف القراءة والبحث والاطلاع واستغلال اوقات
الفراغ.
*خصائص المكتبة العامة:
-ان تكون عامة الجمهور
- ان تقدم خدماتها للجمهور مجانا
- ان تقوم الدولة بتاسيسها والاشراف عليها
- توفر الخدمات للاطفال
*اهداف المكتبة العامة :
- اققناء وتهيئة وتنظيم المواد
- تقديم الخدمات المكتبية المختلفة
- تشجيع الجمهور علي الاقراء والاطلاع
- رفع المستوي الوظيفي
- دعم العلاقات الاجتماعية بين الافراد المجتمع
- جمع وحفظ المطبوعات والوثائق التي تتعلق بالمدينة
- مساندة ودعم المكتبات الاخري القريبة منها وخاصة المكتبات المدرسية
*وظائف المكتبة العامة :-
تهتم المكتبات العامة بجميع مجالات المعرفة ولها أربع وظائف أساسية وهي الوظيفة التثقيفية ،والوظيفة التعليمية ، والوظيفة الإعلامية ، والوظيفة الترويحية .فالمكتبة العامة تحرص على توفير الموارد وتقديم الخدمات التي تكفل للمستفيد منها التذوق الفني والجمال فضلا عن التكيف مع ظروف المجتمع وهذه هي الوظيفة التثقيفية وللوظيفة التعليمية للمكتبة العامة جانبان أساسيان اولهما دور المكتبة في دعم وظيفة المكتبة المدرسية أما الجانب الثاني فيتمثل في دور المكتبة العامة في تعليم الكبار أما ما يتعلق بالوظيفة الإعلامية فان المكتبة العامة عادة ما تحرص على توفير مقومات الاحاطة بالإحداث الجارية والقضايا التي تهم مجتمع المستفيدين .
الوظيفة الترويحية لهذه المكتبات تتمثل في حرصها على اقتناء المواد التي تفيد أفراد المجتمع في قضاء وقت الفراغ ، سواء كانت هذه المواد من الكتب أو المجلات العامة أو المطبوعات بوجه عام ، أو التسجيلات السمعية والبصرية .(2)
ولا تقتصر مهمة المكتبات العامة على الأنشطة القرائية وإنما تحرص بعض المكتبات الآن على تهيئة مقومات الأنشطة الثقافية الأخرى كالندوات والمحاضرات والعروض المسرحية والحفلات الموسيقية ... إلى أخر ذلك من الأنشطة المرتبطة بأهداف هذه الفئة من المكتبات التي تلبي احتياجات بعض الفئات كالمعاقين والأميين *الجمهور المستفيد:-
جميع أفراد المجتمع من ذكور و اناث و اطفال و كبار دون استثناء
المكتبة الوطنية
توجد في معظم دول العالم وهي المكتبات الرسمية للدولة وهي المكتبات التي انشاتها الدولة تكون مستودع للنشاط الرسمي في حقل البحث والتاليف والنشر.وتعريف المكتبة الوطنية : تقوم بجمع وحفظ التراث الفكري والوطني سواء عن طريق الايداع القانوني او باي شكل آخر.والايداع القانوني : هو القانون الذي يلزم المؤلف او الناشر بايداع عدد نسخ المجانية من المطبوعات او الكتب الصادر في المكتبة الوطنية وفي مقابل ذلك تحمي الدولة لهؤلاء المؤلفين حقوقهم في افكارهم في مؤلفاتهم وياخذ رقما للايداع قبل ان يتم نشره.
1-اقسام المكتبة الوطنية : وتتكون من ثلاث اقسام وهي:
-قسم الشنون الادارية والعلاقات العامة:
وهو المشرف علي ادرة المكتبة ووضع القوانين واللوائح والنظم التي تتبعها المكتبة وتشرف الدولة علي تعيين القوي العاملة او اعطاء حرية التعيين لهذا القسم وتضع ميزانية الشراء بالاضافة الي الاشراف علي الابنية المكتبية وصيانتها.
- قسم الاجراءات الفنية: وهو الذي يختص بفهرسة وتصنيف وتجليد وصيانة مقتنيات المكتبة لتسيل وصولها الي الرواد واستخامها الاستخدام الامثل.
- قسم الخدمات المكتبية : وتختص بالاشراف علي تقديم الخدمات الارشادية والمرجعية والببليوجرافية والاعلامية والاعارة الداخلية وكل ما يتعلي بالخدمات المباشرة للجمهور.
2- وظائف المكتبة الوطنية:
- جمع التراث الفكري الوطني
- تقديم الخدمات المكتبية والمعلومات سواء كانت للهيئات الحكومية او السلطات السمية والباحثين او المتخصصين من ابناء البلد.
- الاشراف علي المكتبات الاخري في الدولة
- تطوير الخدمات الببليوجرافية والاعلامية .
شوق المرشدي
المكتبة المتخصصة
تعريف المكتبة المتخصصة : من الملاحظ ان المكتبة المتخصصة ليس لها تعريف واضح ودقيق ومقبول من جميع الاطراف المكتبية المتخصصة , ولكن عرفها الكثير من الكتاب والمتخصصين بعدة تعاريف مختلفة منها على سبيل المثال لا الحصر :
1. عرفها 1912 كتب حوزيفسون Josephson A.G : المكتبة المتخصصة هى التى تغطى موضوعا محدداً واحداً أو مجموعة محددة من الموضوعات المترابطة .
2. تلك الى تهتم بالانتاج الفكري المتخصص فى مجال موضوعي معين او الانتاج الفكرى المناسب لخدمة نشاط معين . وهذا النوع من المكتبات توجد عادة فى الشركات المؤسسات الحكومية , ويمتاز هذا النوع من المكتبات بأنه غير ظاهر للعيان .
يرى الباحث :
من خلال تلك التعاريف بأن المكتبة المتخصصة هى مكتبة تنشأ فى وزارة أو مؤسسة , تخدم موظفين تلك المؤسسة من خلال مقتنياتها المتخصصه التى تساهم فى تطوير وتثقيف العاملين وابلاغهم بما نشر فى مجال تخصصهم من خلال المصادر الحديثة , ويمكن القول أن اى مكتبة تمتلك مصادر متخصصة وتخدم فقط مؤسسة معينة بأنها مكتبة متخصصة .
النظرة التاريخية لمفهوم المكتبة المتخصصة :
أهداف المكتبة المتخصصة :
وتهدف المكتبة المتخصصة بشكل عام توفير المعلومات لخدمة أهداف المؤسسة الأم ومن أهدافها ما يلي :-
1- توفير مجموعة جيدة وغنية من مصادر المعلومات بمختلف أشكالها في مجال التخصص .
2- نشر المعلومات الجديدة والمهمة بين المتخصصين في المؤسسة من خلال إعداد النشرات الإعلامية والمراجعات والكشافات والمستخلصات والبيلوغرافيات وتوزيعها علي المهمين .
3- المساهمة في إصدار ونشر مطبوعات المؤسسة الأم وتقاريرها الداخلية والإحتفاظ بهذه المطبوعات وتكثيفها لأسترجاعها بسهولة عند الحاجة إليها .
4- التعاون مع المكتبات المتخصصة الأخري في الموضوع نفسة أو المجال وتبادل المصادر والخبرات والخدمات معها .
خدمات المكتبة المتخصصة :
( 1 ) خدمات الإعارة الداخلية والخارجية
( 2 ) الخدمة المرجعية للمعلومات
( 3 ) خدمة الإحاطة الجارية وخدمة البث الإنتقائي للمعلومات :
( 4 ) خدمة رواد ومستفيدين آخرين
( 5 ) إعداد الترجمة في المواضيع
( 6 ) الخدمات الببليوغرافية
( 7 ) تنمية مجموعات المكتبة بإختبار الكتب والدوريات المتخصصة .
( 8 ) تشجيع إستخدام المكتبة عن طريق إقامة المعارض .
( 9 ) تطوير برامج إسترجاع المعلومات عن طريق إستخدام الحاسبات الإلكترونية . مميزات المكتبة المتخصصة تمتاز المكتبة المتخصصة عن غيرها من المكتبات بما يلي :
1. من حيث المجموعات والمقتنيات ، غالبا ما تكون محصورة في موضوع تخصص وإهتمام المؤسسة الأم التي تتبعها المكتبة بمستوي متقدم من المعالجة العلمية والأكاديمية .
2. من حيث المستفيدين ، فهم من العاملين في المؤسسة ومن المتخصصين وهم غالبا علي درجة متقدمة من التعليم في مجال التخصص وعددهم محدود في الغالب .
3. من حيث المواد المكتبية ، غالبا لا تركيز المكتبات المتخصصة علي الكتب كمادة رئيسية للمعلومات بل هم بمصادر أخري للمعلومات أكثر حداثة في معلوماتها وأكثر عمقا وتخصصا ، كالدوريات والبحوث والتقارير والنشرات وغيرها .
4. من حيث الإجراءات الفنية والخدمات ، عادة ما تكون أكثر عمقا ودقة وتخصصا كما تنفرد بتقديم بعض الخدمات وتحاول إيصال المعلومة المناسبة للشخص المناسب في الوقت المناسب والمكان المناسب .
5. من حيث التبعية فهي دائما تتبع مؤسسة أو منظمة أو جمعية ... إلخ متخصصة ، وحجمها صغير مقارنة مع غيرها من المكتبات .
تسميات أمناء المكتبات المتخصصة
1- المكتب الفني .
2- مكتبي البحث .
3- مكتبي بحث فني .
4- رئيس المكتبين .
5- مشرف المكتبة .
6- مدير مركز الإعلام الفني .
7- رئيس مركز المخابرات .
8- ضابط إعلام .
المكتبة الجامعية
تعريف المكتبة الجامعية :
هي مؤسسة علمية ثقافية تربوية اجتماعية . تهدف إلى جمع مصادر المعلومات وتنميتها بالطرق المختلفة ( الشراء والإهداء والتبادل والإيداع ) وتنظيمها[ فهرستها وتصنيفها وترتيبها على الرفوف ] واسترجاعها بأقصر وقت ممكن ، وتقديمها إلى مجتمع المستفيدين [ قراء وباحثين ] على اختلافهم من خلال مجموعة من الخدمات التقليدية، كخدمات الإعارة والمراجع والدوريات والتصوير والخدمات الحديثة كخدمات الإحاطة الجارية ، والبث الانتقائي للمعلومات ، والخدمات الأخرى المحسوبة وذلك عن طريق كفاءات بشرية مؤهله علمياً وفنياً وتقنياً في مجال علم المكتبات والمعلومات .
أهداف المكتبة الجامعية:
1- توفير مصادر المعرفة الإنسانية لخدمة التخصصات العلمية المختلفة
2- تطوير النظم المكتبية بما يتفق مع التطورات الحديثة في مجال خدمات المكتباتوالمعلومات.
3- تقديم الخدمات المعلوماتية والمكتبية لتيسير سبل البحث والاسترجاع وذلك من خلال ما تصدره من مطبوعات ، فهارس ببلوجرافيات ، أدلة ، كشافات ، وغيرها…
4- تبادل مطبوعات الجامعة ومطبوعات العمادة مع الجامعات والمؤسسات العلمية بالداخل والخارج .
5- إعداد برامج تعريفية للطلاب والطالبات وأعضاء هيئة التدريس بالخدمات التي تقدمها وكيفية استخدام مصادر المعلومات المتوفرة .
6- تقديم خدمات للمستفدين عن طريق الرد والاستفسارات وإيصال الطلب في أسرع وقت ممكن .
7- تهيئة المناخ المناسب داخل المكتبة للدراسة والبحث .
نوع المكتبة بين باقي أنواع المكتبات:
تحت تصنيف المكتبة الجامعية وتعتبر نوعاً متميزاً من المكتبات الأكاديمية ، والتي تقوم الجامعات بإنشائها وتمويلها وإدارتها من أجل تقديم الخدمات المكتبية والمعلوماتية المختلفة للمجتمع الجامعي بما يتلاءم مع أهداف الجامعة ذاتها بالجامعة .
أهمية المكتبة الجامعية تتمثل في التالي :
1- تشجيع البحث العلمي ودعمه بين الطلبة وأعضاء هيئة التدريس.
2 تشجيع النشر العلمي (بحوث ودراسات وكتب وغيرها).
3- المساهمة في البناء الفكري للمجتمع.
4- حماية التراث والفكر الإنساني والحفاظ عليه وإتاحته للاستعمال.
5- تعليم وإعداد كوادر بشرية متخصصة.
مجتمع المستفيدين من المكتبة الجامعية:
1- الطلبة بمختلف مستوياتهم الأكاديمية وتخصصاتهم العلمية.
2- أعضاء هيئة التدريس في الجامعة.
3- الهيئة الإدارية في الجامعة من موظفين وعاملين في مختلف الدوائر الإدراية.
4- الباحثون في مختلف المجالات والموضوعات ..
5- أفراد المجتمع المحلي
لمكتبة المدرسية :
هي تلك المكتبة التي تلحق بالمدارس سواء الإبتدائية أو المتوسطة أو الثانوية ويشرف على إدارتها وتقديم الخدمات لها هو أمين المكتبة .. وتهدف إلى خدمة المجتمع المدرسي المكون من طلاب ومدرسين والمكتبة المدرسية تعتبر جزءا من المنهج المدرسي الذي هو الأداة التي تتحقق بواسطتها أهداف المدرسة التربوية .. بل إن الأهداف الرئيسية للمكتبة هي أهداف المدرسة نفسها والتي تتلخص فيما يلي ..
اهداف المكتبة المدرسية:
1- توفير الكتب والمطبوعات الأخرى التي تتمشى مع المنهج .
2- مساعدة الطلاب وتوجيههم في اختيار الكتب والمطبوعات التي تعينهم في إعداد البحوث التي ترتبط بالمنهج المدرسي .
3- تشجع الطلاب على القراءة الحرة وتوجيههم إلى أساليب القراءة السليمة ..
4- تنمية مهارات الطلاب في استخدام الكتب واستعمال المكتبة وتشجيع البحث .
5- مساعدة الطالب في غرس مجموعة من الرغبات والهوايات المفيدة .
6- غرس عادات اجتماعية وسلوكية جيدة كالتعاون والمحافظة على الهدوء والمواعيد ..
وظائف المكتبة المدرسية:
1- دعم المنهج الدراسي وتغديته وتوفير المزيد من المواد الشارحه والموضحه لهذه المواد بصورة تلتصق بذهن التلميذ وتوسع مداركه .
2- التعرف على كيفية استخدام المكتبه واس
تراتيجيات البحث .
3- توفير المواد السمعية والبصرية وفقا لدراسة مستوياتهم وحاجاتهم الطبيعية .
4- تلبية احتباجات التلاميذ ورغباتهم من خلال دراسة ميولهم القرائية .
الجمهور المستفيد :
1- طلبة المدرسة .
2- الهيئة التدريسية ( معلمين - معلمات ).
3- الهيئة الادارية للمدرسة .
المكتبات العامة : هي مؤسسة الثقافية والاجتماعية والتي تجمع مصادر المعرفة وتسيرها كي ينتفع بها الجمهور حيث يقصدها المواطنون علي اختلاف اعمارهم واخبارهم وثقافتهم بهدف القراءة والبحث والاطلاع واستغلال اوقات
الفراغ.
*خصائص المكتبة العامة:
-ان تكون عامة الجمهور
- ان تقدم خدماتها للجمهور مجانا
- ان تقوم الدولة بتاسيسها والاشراف عليها
- توفر الخدمات للاطفال
*اهداف المكتبة العامة :
- اققناء وتهيئة وتنظيم المواد
- تقديم الخدمات المكتبية المختلفة
- تشجيع الجمهور علي الاقراء والاطلاع
- رفع المستوي الوظيفي
- دعم العلاقات الاجتماعية بين الافراد المجتمع
- جمع وحفظ المطبوعات والوثائق التي تتعلق بالمدينة
- مساندة ودعم المكتبات الاخري القريبة منها وخاصة المكتبات المدرسية
*وظائف المكتبة العامة :-
تهتم المكتبات العامة بجميع مجالات المعرفة ولها أربع وظائف أساسية وهي الوظيفة التثقيفية ،والوظيفة التعليمية ، والوظيفة الإعلامية ، والوظيفة الترويحية .فالمكتبة العامة تحرص على توفير الموارد وتقديم الخدمات التي تكفل للمستفيد منها التذوق الفني والجمال فضلا عن التكيف مع ظروف المجتمع وهذه هي الوظيفة التثقيفية وللوظيفة التعليمية للمكتبة العامة جانبان أساسيان اولهما دور المكتبة في دعم وظيفة المكتبة المدرسية أما الجانب الثاني فيتمثل في دور المكتبة العامة في تعليم الكبار أما ما يتعلق بالوظيفة الإعلامية فان المكتبة العامة عادة ما تحرص على توفير مقومات الاحاطة بالإحداث الجارية والقضايا التي تهم مجتمع المستفيدين .
الوظيفة الترويحية لهذه المكتبات تتمثل في حرصها على اقتناء المواد التي تفيد أفراد المجتمع في قضاء وقت الفراغ ، سواء كانت هذه المواد من الكتب أو المجلات العامة أو المطبوعات بوجه عام ، أو التسجيلات السمعية والبصرية .(2)
ولا تقتصر مهمة المكتبات العامة على الأنشطة القرائية وإنما تحرص بعض المكتبات الآن على تهيئة مقومات الأنشطة الثقافية الأخرى كالندوات والمحاضرات والعروض المسرحية والحفلات الموسيقية ... إلى أخر ذلك من الأنشطة المرتبطة بأهداف هذه الفئة من المكتبات التي تلبي احتياجات بعض الفئات كالمعاقين والأميين *الجمهور المستفيد:-
جميع أفراد المجتمع من ذكور و اناث و اطفال و كبار دون استثناء
المكتبة الوطنية
توجد في معظم دول العالم وهي المكتبات الرسمية للدولة وهي المكتبات التي انشاتها الدولة تكون مستودع للنشاط الرسمي في حقل البحث والتاليف والنشر.وتعريف المكتبة الوطنية : تقوم بجمع وحفظ التراث الفكري والوطني سواء عن طريق الايداع القانوني او باي شكل آخر.والايداع القانوني : هو القانون الذي يلزم المؤلف او الناشر بايداع عدد نسخ المجانية من المطبوعات او الكتب الصادر في المكتبة الوطنية وفي مقابل ذلك تحمي الدولة لهؤلاء المؤلفين حقوقهم في افكارهم في مؤلفاتهم وياخذ رقما للايداع قبل ان يتم نشره.
1-اقسام المكتبة الوطنية : وتتكون من ثلاث اقسام وهي:
-قسم الشنون الادارية والعلاقات العامة:
وهو المشرف علي ادرة المكتبة ووضع القوانين واللوائح والنظم التي تتبعها المكتبة وتشرف الدولة علي تعيين القوي العاملة او اعطاء حرية التعيين لهذا القسم وتضع ميزانية الشراء بالاضافة الي الاشراف علي الابنية المكتبية وصيانتها.
- قسم الاجراءات الفنية: وهو الذي يختص بفهرسة وتصنيف وتجليد وصيانة مقتنيات المكتبة لتسيل وصولها الي الرواد واستخامها الاستخدام الامثل.
- قسم الخدمات المكتبية : وتختص بالاشراف علي تقديم الخدمات الارشادية والمرجعية والببليوجرافية والاعلامية والاعارة الداخلية وكل ما يتعلي بالخدمات المباشرة للجمهور.
2- وظائف المكتبة الوطنية:
- جمع التراث الفكري الوطني
- تقديم الخدمات المكتبية والمعلومات سواء كانت للهيئات الحكومية او السلطات السمية والباحثين او المتخصصين من ابناء البلد.
- الاشراف علي المكتبات الاخري في الدولة
- تطوير الخدمات الببليوجرافية والاعلامية .
شوق المرشدي
{ التصنيف }
مفهومه :ـ
التصنيف هو تمييز الأشياء بعضها عن بعض ، وصنف الأشياء أي قسمها وفق تشابهها إلى مجموعـــات تضم كل مجموعة وحدات تشترك في صفة أو خاصية واحدة على الأقل .
وللتصنيف استخدامات عديدة في حياتنا اليومية فمثلاً : الأقمشة الصوفية توضع في مكـان والأقمشـة القطنيــــــــة توضع في مكان ثانٍ ، والأقمشة الحريرية توضع في مكان ثالث وهكـذا …. ويفيدنا التصنيف في توفـير الوقـت وسرعة العثور على المطلوب عند الحاجة .
ويمكن تطبيق المفهوم العام للتصنيف على المواد المكتبية الموجودة في المكتبة ، وذلـك باتخاذ التشابــــــــــــــــه الموضوعي أساساً للفصل بين المواد .
والتصنيف في المكتبات مبني على تقسيم المعرفة البشرية إلى موضوعات متباينة مع إعطــاء رمز معيــــن لكــــل موضوع ، وذلك بشكل يؤدي إلى إبراز موضوعات المعرفة البشرية في ترابط منطقـي يتقدم فيه العام علــــى الخاص مع مراعاة علاقة كل موضوع بما يليه من موضوعات .
تعريف التصنيف : هو فن اكتشاف موضوع الكتاب والدلالة عليه برمز من رموز التصنيــف الـذي تستخدمــــــــــه المكتبة .
تنظيم المواد حسب الطبيعة المادية : ـ
هذا التنظيم هو عزل بعض المواد التي تشترك في خاصية معينة ، وترى المكتبة أن من المفيد وضعها فــي مكـــــــان خـاص فمن المواد التي يمكن عزلها ما يلي:
كتب المراجع : تفصل عن مواد المكتبة الأخرى لطبيعة استخدامها ، ولأنها لا تعار .
الدوريات : تفصل عن المجموعات الأخرى لطبيعة محتواها .
المخطوطات والكتب النادرة : ترتب وحدها لقيمتها المادية والعلمية .
التسجيلات الصوتية والمرئية : تحفظ وحدها لشكلها المميز .
كتب الأطفال : ترتب وحدها لصغر عمر قرائها .
الكتب الأجنبية : يمكن أن تفصل عن الكتب العربية لاختلاف اللغة .
الكتب المتقادمة : تحفظ في المخازن لقلة الطلب عليها .
الكتب ذات الحجم الكبير : تحفظ في مكان خاص بها .
القصص : تفصل عن المجموعة لصغر سن قرائها وترتب حسب مؤلفيها .
فوائد التصنيف في المكتبة :ـ
1- يساعد القراء على الوصول إلى ما يريدونه من مواد بسرعة وسهولة وذلك بدلالة رمز التصنيف الموجـــــــود على بطاقة الفهرس والموجود على الكتاب ، والذي يحدد موقع المادة على الرف .
2- يضع حدوداً واضحة لمختلف أصول المعرفة وفروعها وبالتالي يمنع اختلاط وتداخل مواد المكتبة مع بعضـــــــــــــها البعض.
3- يخدم القارئ في الوصول لأوعية المعلومات حسب موضوعاتها . فلو بحثنا على الرف عن كتاب في موضــوع معين ولم نجده فسوف نجد في نفس المكان كتباً أخرى شبيهة في موضوع الكتاب الذي نبحث عنه .
4- يكشف مواضع النقص والضعف في مقتنيات المكتبة ، فكلما تبين أن هناك بعض أرقام التصنيف لم تستخـــــــدم ، أو أنها مستخدمة لعدد قليل من أوعية المعلومات ، دل ذلك على ضعف الموضوعات التي تمثلها تلك الأرقام .
5- يوفر وسيلة مثالية لتنظيم الكتب بحيث يسهل استخدامها ومن ثم إرجاعها إلى أماكنها بعد الاستعمال .
تصنيف ديوي العشري :ـ
في العالم مجموعة من أنظمة التصنيف تتبناها المكتبات في مختلف أنحاء العالم إلا أن تصنيف ديوي العشـــــــري يعتبر مـن بـين أبرز هذه النظم وأوسعها انتشاراً ، وقد وضعه العالم الأمريكي ملفل ديوي ، الذي قام بنشر الطبعـــــــــــة الأولى منه عام 1876م في 42 صفحة تحتوي على ( 1000 ) من فروع المعرفة من ( 000 إلى 999 ) ثــم توالـــت الطبعات في الصدور والتوسع والتحديث حتى صدرت أخيراً الطبعة العشرون في أربعة مجلدات .
وقد بذلت عدة محاولات مختلفة لترجمة هذا التصنيف إلى اللغة العربية ويوجد بين هذه الترجمات بعــــــــــــــــض الاختلافات في أماكن بعض الموضوعات وتنحصر هذه الاختلافات في سببين :ـ
السبب الأول : الاختلاف في وجهات النظر بين المترجمين فيما يتعلق بعدد الأرقام المعطاة لبعض الموضوعات .
السبب الثاني : أن كل طبعة جديدة من تصنيف ديوي لابد وأن تحتوي على بعض التغيير المحدود الناشئ عـن تطويـــــر الخطة والذي يؤدي إلى إزاحة بعض الموضوعات ودمجها مع موضوعات أخرى ، ومن الطبيعي أن هــــــذه الاختلافات البسيطة لا تؤثر على طبيعة بناء الخطة وتكوينها .
المبادئ التي بني عليها النظام :ـ
الشمولية في استيعاب جميع الموضوعات .
العشرية في أسلوب تقسم المعرفة ، فقد قست المعرفة البشرية إلى عشرة أقسام رئيسية سميت ( الأصول ) ، ثـــم قسم كل أصل إلى عشرة فروع ، ثم قسم كل فرع إلى عشر شعب ، ومن هنا تأتي صفة النظام بأنــــــه عشري .
الثلاثية في تكوين الأرقام الرئيسية ، فقد اعتمد ( ديوي ) قاعدة في الترقيم بحيث لا يقل الرمز المعــــــــــطى لأي موضوع عن (3) أرقام ، ولذلك فإن أول رمز أو رقم في تصنيف ديو هو ( … ) وآخر رمز هـــــــــو ( 999 ) .
الهرمية في تفريع المعرفة من العام إلى الخاص ، كلما أصبح عندنا موضوع جديد أكثر تخصصاً مــــن الموضوع المتفرع منه أو بمعنى آخر أكثر تحديداً . ومثال على ذلك :
700 الفنون
790 التسلية والترفيه
796 الألعاب الرياضية خارج المنزل
796.33 كرة القدم
ويبدأ من الموضوع العام إلى الموضوع الخاص ، كما هو مبين في المثال : إن ( كرة القدم ) جزء مــن الألعـــــاب ( الألعاب الرياضية خارج المنزل ) وأن ( الألعاب الرياضية خارج المنزل ) جزء من ( التسلية والترفـيــــــــــــــــــــه ) و ( التسلية والترفيه) جزء من الأصل الرئيسي ( الفنون ) .
رقم الطلب أم الرقم الخاص :ـ
إن أي رقم في خطة تصنيف ديوي هو رقم مخصص لموضوع معين وليس لكتاب بعينه ، وبالتالي فهـــــــــي تأخذ نفس الرقم ، ولكي يتم التمييز بين هذه الكتب ، يلجأ المصنفون إلى إضافة مجموعة من ثلاثة حروف تؤخـــــذ مــــــــــن بيانات الكتاب وتوضع تحت رقم التصنيف لتمييز كتاب معين عن غيره من الكتب ، ويسمى الناتج عندئذ بالرقــم الخـاص وهذا الرقم هو الذي يطلب به الكتاب ويرتب بمقتضاه على رفوف المكتبة .
والحروف الثلاثة المذكورة هي عبارة عن :
الحرف الأول من المقطع الأول من اسم المؤلف ( في العادة يكون اسم العائلة عندما تتبع المكتبة أسلـــــــوب قـلب الاسم ) .
الحرف الأول من المقطع الثاني من إسم المؤلف ( الإسم الأول ) .
الحرف الأول من العنوان ( مع إغفال أل التعريف ) .
مثال على ذلك ما يلي : ـ
عنوان الكتاب : الفهرسة الوصفية للمكتبات .
المؤلف : شعبان عبد العزيز خليفة .
رقم التصنيف : 25.3 .
رقم الطلب : 0.25.3
خ ش ف
خ – أول حرف من خليفة ش – أول حرف من شعبان
ف – أول حرف من فهرسة .
أسلوب بناء خطة تصنيف ديوي :ـ
قسم ديوي المعارف البشرية إلى عشرة أقسام رئيسية سماها ( الأصول ) ويمكن أن يطلق عليــــــــــــــــــــــــــــها الخلاصة الأولى :ـ وخصص لكل أصل مجموعة من الأرقام مقدارها (100) رقم ، يشار إليها باختصار وذلك بذكـــر أول رقم واخر رقم وبينهما شرطة فمثلاً: ( 500 – 599 ) .
الخلاصة الثانية :ـ وفيها قسم ديوي كل أصل من الأصول العشرة إلى عشرة فروع وخصص لكل فرع عشـــــــــرة أرقـــــــام .
الخلاصة الثالثة :ـ وفيها قسم كل فرع من هذه الفروع إلى عشرة أقسام تسمى شعب وخصص لكل شعبة رقـــــماً واحداً فأصبح لدينا ( 1000 ) شعبة ، بمعنى أن كل أصل يساوي عشرة فروع وكل فرع يساوي عشر شعب .
ولم يكتف ديوي بتفريع المعرفة إلى ألف شعبة بل أعطى المجال لاستعمال تقسيمات إلى ما لا نهاية إذا دعـــــــــت الضرورة إلى مزيد من التقسيم والتفريع بوضع علامة عشرية بعد الخانة الثالثة واستعمال أية أرقام ممكنة .
كيفية تصنيف الكتب في المكتبات :ـ
وقبل أن نشرع في عملية التصنيف لابد لنا من تحديد موضوع الكتاب المراد تصنيفه ، ولتحقيق ذلك نتبـــــــــــــع واحــــدة مــن الخطوات التالية :-
1ـ قراءة مقدمة الكتاب مع التركيز على تفصيلات الفصول التي كتبها المؤلف في مقدمة كتابه .
2ـ استعراض قائمة المحتويات إذا كانت مقدمة الكتاب مختصرة ولم يكتشف منها المصنف موضوع الكـــتاب .
ويجب أن نعلم أن هناك موضوعاً عاماً للكتاب وآخر رئيسياً ومثال ذلك :ـ
كتاب يحمل العنوان التالي ( المكتبات المتخصصة في الرياضيات ) كيف يتم تصنيفه؟
عملية التصنيف تتم كما هو موضح في جدول الصفحة التالية :ـ
رقم التصنيف الخاص بمثل عنوان هذا الكتاب رقم تصنيف الرياضيات الموضوع الرئيسي للكتاب وفقاً للعنوان رقم تصنيف المكتبات الموضوع الفرعي رقم تصنيف المكتبات الموضوع العام
026.51 510 المكتبات في مجال الرياضيات 026 المكتبات المتخصصة 020 المكتبات
بعد تحديد موضوع الكتاب الرئيسي يفضل أن يبدأ المصنف في استخدام الكشاف النسبي لتحديد رقم التصنيــــــــف المناسب للموضوع العام للكتاب وبعد ذلك ينتقل إلى استخدام الجداول ووفقاً لرقم التصنيف العام لموضوع الكتـــاب يتــم الانتقــــال إلى الأرقام الفرعية ومنها يمكن للمصنف أن يحدد الرقم الفرعي لموضوع الكتاب الدقيق في الجـــــداول الرئيسية لحظـة التصنيف .
ملاحظـــــــــات :ـ
1. يمكن الاطلاع على التطبيق العملي للنظام من خلال جداول التصنيف العشري الخلاصات الثلاثة ، ومن الافضل لــنا أثناء تصنيف المكتبات المدرسية أن نقوم بتصنيف مصادر المعلومات بأعتماد الأرقام الثلاثة المعطاة لنا مـــــــــــن الخلاصات الثلاثة دون استخدام الفاصلة العشرية ، مع والاكتفاء بنظام تصنيف واسع ، والبعد عن التصنيـــــــف الضيق الـذي يستخدم الفاصلة العشرية والتحديد الدقيق لموضوع الكتاب ، نظراً لصغر حجم المكتبات المدرسيـــــة وقلة محتوياتـها من المصادر.
2. يوجد في الخلاصات الثلاثة العبارات التالية : ( خــالٍ ) أو عبارة ( لم يستخدم ) فالمقصود منها عدم وجــــــــــــود موضوع محدد لذلك الرقم .
انظر جداول التصنيف ( الخلاصات الثلاثة ) في الصفحات التالية :ـ
{ الخلاصات الثلاثة لنظام تصنيف ديوي }
{ الخلاصة الأولى }
الأصول العشرة
يبدأ من رقم ( 000 ) إلى ( 999 ) الأصول
000 ـــ 099 المعلومات العامة
100 ـــ 199 الفلسفة والمباحث المتصلة بها
200 ـــ 299 الديانات
300 ـــ 399 العلوم الاجتماعية
400 ـــ 499 اللغات
500 ـــ 599 العلوم البحتة
600 ـــ 699 العلوم التطبيقية ( التكنولوجيا )
700 ـــ 799 الفنون
800 ـــ 899 الآداب
900 ـــ 999 الجغرافيا والتراجم والتاريخ
نهاية الخلاصة الأولى
{ الخلاصة الثانية لنظام لتصنيف ديوي الفروع العشرة لكل أصل من الأصول العشرة }
الموضوع رقم التصنيف
الاعمال العامة 000
الببليوجرافيا 010
علوم المكتبات 020
دوائر المعارف 030
غير مستخدم 040
المطبوعات الدوريات العامة 050
الجمعيات العامة وعلم المتاحف 060
الصحافة والصحف والنشر 070
المؤلفات المجموعة ( المجموعات العامة ) 080
المخطوطات والكتب النادرة 090
الفلسفة والعلوم المتصلة بها 100
ماوراءالطبيعة 110
النظريات الميتافيزيقية 120
الظواهر الخارقة 130
المباحث الفلسفية 140
علم النفس 150
المنطق 160
علم الأخلاق 170
الفلسفة القديمة ، الوسيطة ، الشرقية 180
الفلسفة الحديثة 190
الأديـــــــان 200
الدين الإسلامي ( أنظر المذكرة الملحقة ) 210
الإنجيــل 220
الديانة المسيحية 230
الأخلاق المسيحية والعبادة 240
الموضوع رقم التصنيف
الكنيسة المحلية 250
اللاهوت الاجتماعي والديني 260
تاريخ الكنيسة وجغرافيتها 270
الطوائف والفرق المسيحية 280
الديانات الأخرى والديانات المقارنة 290
العلوم الاجتماعية 300
الإحصاء 310
العلوم السياسية 320
الاقتصاد 330
القانون 340
الإدارة العامة 350
المشاكل والخدمةالاجتماعية 360
التربيةوالتعليم 370
التجارة 380
العادات والتقاليد والفلكلور 390
اللـغـــــــــــــــات 400
اللغة العربية 410
اللغة الإنجليزية 420
اللغة الألمانية 430
اللغة الفرنسية 440
اللغة الإيطالية والرومانية 450
اللغة الأسبانية البرتغالية 460
اللغة اللاتينية 470
اللغة اليونانية 480
اللغات الأخرى 490
العلوم البحثــــــــــــة 500
الرياضيات 510
الفلك والعلوم المتصلة به 520
الموضوع رقم التصنيف
الفيزياء 530
الكيمياء 540
علوم الأرض ( الجيولوجيا ) 550
الحفريات 560
علوم الحياة ( البيولوجيا ) 570
علم النبات 580
علم الحيوان 590
التكنولوجيا ( العلوم التطبيقية ) 600
العلوم الطبية 610
العلوم الهندسية 620
العلوم الزراعية 630
العلوم المنزلية ( الاقتصاد المنزلي ) 640
إدارة الأعمال 650
الكيمياء التطبيقية 660
المصنعات 670
المصنعات الأخرى 680
المباني 690
الفنـــــون 700
الفنون المدنية والمساحة 710
العمارة 720
النحت وفنون البلاستيك 730
الرسم وفنون الديكور 740
الرسم والتلوين الزيتي 750
علوم الطباعة والمطبوعات 760
التصوير والصور 770
الموسيقى 780
فنون الترويح والتسلية 790
الموضوع رقم التصنيف
الآداب 800
الأدب العربي 810
الأدب الإنجليزي 820
الأدب الألماني 830
الأدب الفرنسي 840
الأدب الإيطالي 850
الأدب الأسباني 860
الأدب اللاتيني 870
الأدب اليوناني 880
آداب اللغات الأخرى 890
الجغرافيا العامة والتراجم والتاريخ 900
الجغرافيا والرحلات 910
التراجم والأنساب 920
التاريخ القديم 930
تاريخ أوربا 940
تاريخ آسيا ( تاريخ السعودية 953 ) 950
تاريخ أفريقيا 960
تاريخ أمريكا الشمالية 970
تاريخ أمريكا الجنوبية 980
تاريخ المناطق الأخرى من العالم 990
شوق المرشدي
مفهومه :ـ
التصنيف هو تمييز الأشياء بعضها عن بعض ، وصنف الأشياء أي قسمها وفق تشابهها إلى مجموعـــات تضم كل مجموعة وحدات تشترك في صفة أو خاصية واحدة على الأقل .
وللتصنيف استخدامات عديدة في حياتنا اليومية فمثلاً : الأقمشة الصوفية توضع في مكـان والأقمشـة القطنيــــــــة توضع في مكان ثانٍ ، والأقمشة الحريرية توضع في مكان ثالث وهكـذا …. ويفيدنا التصنيف في توفـير الوقـت وسرعة العثور على المطلوب عند الحاجة .
ويمكن تطبيق المفهوم العام للتصنيف على المواد المكتبية الموجودة في المكتبة ، وذلـك باتخاذ التشابــــــــــــــــه الموضوعي أساساً للفصل بين المواد .
والتصنيف في المكتبات مبني على تقسيم المعرفة البشرية إلى موضوعات متباينة مع إعطــاء رمز معيــــن لكــــل موضوع ، وذلك بشكل يؤدي إلى إبراز موضوعات المعرفة البشرية في ترابط منطقـي يتقدم فيه العام علــــى الخاص مع مراعاة علاقة كل موضوع بما يليه من موضوعات .
تعريف التصنيف : هو فن اكتشاف موضوع الكتاب والدلالة عليه برمز من رموز التصنيــف الـذي تستخدمــــــــــه المكتبة .
تنظيم المواد حسب الطبيعة المادية : ـ
هذا التنظيم هو عزل بعض المواد التي تشترك في خاصية معينة ، وترى المكتبة أن من المفيد وضعها فــي مكـــــــان خـاص فمن المواد التي يمكن عزلها ما يلي:
كتب المراجع : تفصل عن مواد المكتبة الأخرى لطبيعة استخدامها ، ولأنها لا تعار .
الدوريات : تفصل عن المجموعات الأخرى لطبيعة محتواها .
المخطوطات والكتب النادرة : ترتب وحدها لقيمتها المادية والعلمية .
التسجيلات الصوتية والمرئية : تحفظ وحدها لشكلها المميز .
كتب الأطفال : ترتب وحدها لصغر عمر قرائها .
الكتب الأجنبية : يمكن أن تفصل عن الكتب العربية لاختلاف اللغة .
الكتب المتقادمة : تحفظ في المخازن لقلة الطلب عليها .
الكتب ذات الحجم الكبير : تحفظ في مكان خاص بها .
القصص : تفصل عن المجموعة لصغر سن قرائها وترتب حسب مؤلفيها .
فوائد التصنيف في المكتبة :ـ
1- يساعد القراء على الوصول إلى ما يريدونه من مواد بسرعة وسهولة وذلك بدلالة رمز التصنيف الموجـــــــود على بطاقة الفهرس والموجود على الكتاب ، والذي يحدد موقع المادة على الرف .
2- يضع حدوداً واضحة لمختلف أصول المعرفة وفروعها وبالتالي يمنع اختلاط وتداخل مواد المكتبة مع بعضـــــــــــــها البعض.
3- يخدم القارئ في الوصول لأوعية المعلومات حسب موضوعاتها . فلو بحثنا على الرف عن كتاب في موضــوع معين ولم نجده فسوف نجد في نفس المكان كتباً أخرى شبيهة في موضوع الكتاب الذي نبحث عنه .
4- يكشف مواضع النقص والضعف في مقتنيات المكتبة ، فكلما تبين أن هناك بعض أرقام التصنيف لم تستخـــــــدم ، أو أنها مستخدمة لعدد قليل من أوعية المعلومات ، دل ذلك على ضعف الموضوعات التي تمثلها تلك الأرقام .
5- يوفر وسيلة مثالية لتنظيم الكتب بحيث يسهل استخدامها ومن ثم إرجاعها إلى أماكنها بعد الاستعمال .
تصنيف ديوي العشري :ـ
في العالم مجموعة من أنظمة التصنيف تتبناها المكتبات في مختلف أنحاء العالم إلا أن تصنيف ديوي العشـــــــري يعتبر مـن بـين أبرز هذه النظم وأوسعها انتشاراً ، وقد وضعه العالم الأمريكي ملفل ديوي ، الذي قام بنشر الطبعـــــــــــة الأولى منه عام 1876م في 42 صفحة تحتوي على ( 1000 ) من فروع المعرفة من ( 000 إلى 999 ) ثــم توالـــت الطبعات في الصدور والتوسع والتحديث حتى صدرت أخيراً الطبعة العشرون في أربعة مجلدات .
وقد بذلت عدة محاولات مختلفة لترجمة هذا التصنيف إلى اللغة العربية ويوجد بين هذه الترجمات بعــــــــــــــــض الاختلافات في أماكن بعض الموضوعات وتنحصر هذه الاختلافات في سببين :ـ
السبب الأول : الاختلاف في وجهات النظر بين المترجمين فيما يتعلق بعدد الأرقام المعطاة لبعض الموضوعات .
السبب الثاني : أن كل طبعة جديدة من تصنيف ديوي لابد وأن تحتوي على بعض التغيير المحدود الناشئ عـن تطويـــــر الخطة والذي يؤدي إلى إزاحة بعض الموضوعات ودمجها مع موضوعات أخرى ، ومن الطبيعي أن هــــــذه الاختلافات البسيطة لا تؤثر على طبيعة بناء الخطة وتكوينها .
المبادئ التي بني عليها النظام :ـ
الشمولية في استيعاب جميع الموضوعات .
العشرية في أسلوب تقسم المعرفة ، فقد قست المعرفة البشرية إلى عشرة أقسام رئيسية سميت ( الأصول ) ، ثـــم قسم كل أصل إلى عشرة فروع ، ثم قسم كل فرع إلى عشر شعب ، ومن هنا تأتي صفة النظام بأنــــــه عشري .
الثلاثية في تكوين الأرقام الرئيسية ، فقد اعتمد ( ديوي ) قاعدة في الترقيم بحيث لا يقل الرمز المعــــــــــطى لأي موضوع عن (3) أرقام ، ولذلك فإن أول رمز أو رقم في تصنيف ديو هو ( … ) وآخر رمز هـــــــــو ( 999 ) .
الهرمية في تفريع المعرفة من العام إلى الخاص ، كلما أصبح عندنا موضوع جديد أكثر تخصصاً مــــن الموضوع المتفرع منه أو بمعنى آخر أكثر تحديداً . ومثال على ذلك :
700 الفنون
790 التسلية والترفيه
796 الألعاب الرياضية خارج المنزل
796.33 كرة القدم
ويبدأ من الموضوع العام إلى الموضوع الخاص ، كما هو مبين في المثال : إن ( كرة القدم ) جزء مــن الألعـــــاب ( الألعاب الرياضية خارج المنزل ) وأن ( الألعاب الرياضية خارج المنزل ) جزء من ( التسلية والترفـيــــــــــــــــــــه ) و ( التسلية والترفيه) جزء من الأصل الرئيسي ( الفنون ) .
رقم الطلب أم الرقم الخاص :ـ
إن أي رقم في خطة تصنيف ديوي هو رقم مخصص لموضوع معين وليس لكتاب بعينه ، وبالتالي فهـــــــــي تأخذ نفس الرقم ، ولكي يتم التمييز بين هذه الكتب ، يلجأ المصنفون إلى إضافة مجموعة من ثلاثة حروف تؤخـــــذ مــــــــــن بيانات الكتاب وتوضع تحت رقم التصنيف لتمييز كتاب معين عن غيره من الكتب ، ويسمى الناتج عندئذ بالرقــم الخـاص وهذا الرقم هو الذي يطلب به الكتاب ويرتب بمقتضاه على رفوف المكتبة .
والحروف الثلاثة المذكورة هي عبارة عن :
الحرف الأول من المقطع الأول من اسم المؤلف ( في العادة يكون اسم العائلة عندما تتبع المكتبة أسلـــــــوب قـلب الاسم ) .
الحرف الأول من المقطع الثاني من إسم المؤلف ( الإسم الأول ) .
الحرف الأول من العنوان ( مع إغفال أل التعريف ) .
مثال على ذلك ما يلي : ـ
عنوان الكتاب : الفهرسة الوصفية للمكتبات .
المؤلف : شعبان عبد العزيز خليفة .
رقم التصنيف : 25.3 .
رقم الطلب : 0.25.3
خ ش ف
خ – أول حرف من خليفة ش – أول حرف من شعبان
ف – أول حرف من فهرسة .
أسلوب بناء خطة تصنيف ديوي :ـ
قسم ديوي المعارف البشرية إلى عشرة أقسام رئيسية سماها ( الأصول ) ويمكن أن يطلق عليــــــــــــــــــــــــــــها الخلاصة الأولى :ـ وخصص لكل أصل مجموعة من الأرقام مقدارها (100) رقم ، يشار إليها باختصار وذلك بذكـــر أول رقم واخر رقم وبينهما شرطة فمثلاً: ( 500 – 599 ) .
الخلاصة الثانية :ـ وفيها قسم ديوي كل أصل من الأصول العشرة إلى عشرة فروع وخصص لكل فرع عشـــــــــرة أرقـــــــام .
الخلاصة الثالثة :ـ وفيها قسم كل فرع من هذه الفروع إلى عشرة أقسام تسمى شعب وخصص لكل شعبة رقـــــماً واحداً فأصبح لدينا ( 1000 ) شعبة ، بمعنى أن كل أصل يساوي عشرة فروع وكل فرع يساوي عشر شعب .
ولم يكتف ديوي بتفريع المعرفة إلى ألف شعبة بل أعطى المجال لاستعمال تقسيمات إلى ما لا نهاية إذا دعـــــــــت الضرورة إلى مزيد من التقسيم والتفريع بوضع علامة عشرية بعد الخانة الثالثة واستعمال أية أرقام ممكنة .
كيفية تصنيف الكتب في المكتبات :ـ
وقبل أن نشرع في عملية التصنيف لابد لنا من تحديد موضوع الكتاب المراد تصنيفه ، ولتحقيق ذلك نتبـــــــــــــع واحــــدة مــن الخطوات التالية :-
1ـ قراءة مقدمة الكتاب مع التركيز على تفصيلات الفصول التي كتبها المؤلف في مقدمة كتابه .
2ـ استعراض قائمة المحتويات إذا كانت مقدمة الكتاب مختصرة ولم يكتشف منها المصنف موضوع الكـــتاب .
ويجب أن نعلم أن هناك موضوعاً عاماً للكتاب وآخر رئيسياً ومثال ذلك :ـ
كتاب يحمل العنوان التالي ( المكتبات المتخصصة في الرياضيات ) كيف يتم تصنيفه؟
عملية التصنيف تتم كما هو موضح في جدول الصفحة التالية :ـ
رقم التصنيف الخاص بمثل عنوان هذا الكتاب رقم تصنيف الرياضيات الموضوع الرئيسي للكتاب وفقاً للعنوان رقم تصنيف المكتبات الموضوع الفرعي رقم تصنيف المكتبات الموضوع العام
026.51 510 المكتبات في مجال الرياضيات 026 المكتبات المتخصصة 020 المكتبات
بعد تحديد موضوع الكتاب الرئيسي يفضل أن يبدأ المصنف في استخدام الكشاف النسبي لتحديد رقم التصنيــــــــف المناسب للموضوع العام للكتاب وبعد ذلك ينتقل إلى استخدام الجداول ووفقاً لرقم التصنيف العام لموضوع الكتـــاب يتــم الانتقــــال إلى الأرقام الفرعية ومنها يمكن للمصنف أن يحدد الرقم الفرعي لموضوع الكتاب الدقيق في الجـــــداول الرئيسية لحظـة التصنيف .
ملاحظـــــــــات :ـ
1. يمكن الاطلاع على التطبيق العملي للنظام من خلال جداول التصنيف العشري الخلاصات الثلاثة ، ومن الافضل لــنا أثناء تصنيف المكتبات المدرسية أن نقوم بتصنيف مصادر المعلومات بأعتماد الأرقام الثلاثة المعطاة لنا مـــــــــــن الخلاصات الثلاثة دون استخدام الفاصلة العشرية ، مع والاكتفاء بنظام تصنيف واسع ، والبعد عن التصنيـــــــف الضيق الـذي يستخدم الفاصلة العشرية والتحديد الدقيق لموضوع الكتاب ، نظراً لصغر حجم المكتبات المدرسيـــــة وقلة محتوياتـها من المصادر.
2. يوجد في الخلاصات الثلاثة العبارات التالية : ( خــالٍ ) أو عبارة ( لم يستخدم ) فالمقصود منها عدم وجــــــــــــود موضوع محدد لذلك الرقم .
انظر جداول التصنيف ( الخلاصات الثلاثة ) في الصفحات التالية :ـ
{ الخلاصات الثلاثة لنظام تصنيف ديوي }
{ الخلاصة الأولى }
الأصول العشرة
يبدأ من رقم ( 000 ) إلى ( 999 ) الأصول
000 ـــ 099 المعلومات العامة
100 ـــ 199 الفلسفة والمباحث المتصلة بها
200 ـــ 299 الديانات
300 ـــ 399 العلوم الاجتماعية
400 ـــ 499 اللغات
500 ـــ 599 العلوم البحتة
600 ـــ 699 العلوم التطبيقية ( التكنولوجيا )
700 ـــ 799 الفنون
800 ـــ 899 الآداب
900 ـــ 999 الجغرافيا والتراجم والتاريخ
نهاية الخلاصة الأولى
{ الخلاصة الثانية لنظام لتصنيف ديوي الفروع العشرة لكل أصل من الأصول العشرة }
الموضوع رقم التصنيف
الاعمال العامة 000
الببليوجرافيا 010
علوم المكتبات 020
دوائر المعارف 030
غير مستخدم 040
المطبوعات الدوريات العامة 050
الجمعيات العامة وعلم المتاحف 060
الصحافة والصحف والنشر 070
المؤلفات المجموعة ( المجموعات العامة ) 080
المخطوطات والكتب النادرة 090
الفلسفة والعلوم المتصلة بها 100
ماوراءالطبيعة 110
النظريات الميتافيزيقية 120
الظواهر الخارقة 130
المباحث الفلسفية 140
علم النفس 150
المنطق 160
علم الأخلاق 170
الفلسفة القديمة ، الوسيطة ، الشرقية 180
الفلسفة الحديثة 190
الأديـــــــان 200
الدين الإسلامي ( أنظر المذكرة الملحقة ) 210
الإنجيــل 220
الديانة المسيحية 230
الأخلاق المسيحية والعبادة 240
الموضوع رقم التصنيف
الكنيسة المحلية 250
اللاهوت الاجتماعي والديني 260
تاريخ الكنيسة وجغرافيتها 270
الطوائف والفرق المسيحية 280
الديانات الأخرى والديانات المقارنة 290
العلوم الاجتماعية 300
الإحصاء 310
العلوم السياسية 320
الاقتصاد 330
القانون 340
الإدارة العامة 350
المشاكل والخدمةالاجتماعية 360
التربيةوالتعليم 370
التجارة 380
العادات والتقاليد والفلكلور 390
اللـغـــــــــــــــات 400
اللغة العربية 410
اللغة الإنجليزية 420
اللغة الألمانية 430
اللغة الفرنسية 440
اللغة الإيطالية والرومانية 450
اللغة الأسبانية البرتغالية 460
اللغة اللاتينية 470
اللغة اليونانية 480
اللغات الأخرى 490
العلوم البحثــــــــــــة 500
الرياضيات 510
الفلك والعلوم المتصلة به 520
الموضوع رقم التصنيف
الفيزياء 530
الكيمياء 540
علوم الأرض ( الجيولوجيا ) 550
الحفريات 560
علوم الحياة ( البيولوجيا ) 570
علم النبات 580
علم الحيوان 590
التكنولوجيا ( العلوم التطبيقية ) 600
العلوم الطبية 610
العلوم الهندسية 620
العلوم الزراعية 630
العلوم المنزلية ( الاقتصاد المنزلي ) 640
إدارة الأعمال 650
الكيمياء التطبيقية 660
المصنعات 670
المصنعات الأخرى 680
المباني 690
الفنـــــون 700
الفنون المدنية والمساحة 710
العمارة 720
النحت وفنون البلاستيك 730
الرسم وفنون الديكور 740
الرسم والتلوين الزيتي 750
علوم الطباعة والمطبوعات 760
التصوير والصور 770
الموسيقى 780
فنون الترويح والتسلية 790
الموضوع رقم التصنيف
الآداب 800
الأدب العربي 810
الأدب الإنجليزي 820
الأدب الألماني 830
الأدب الفرنسي 840
الأدب الإيطالي 850
الأدب الأسباني 860
الأدب اللاتيني 870
الأدب اليوناني 880
آداب اللغات الأخرى 890
الجغرافيا العامة والتراجم والتاريخ 900
الجغرافيا والرحلات 910
التراجم والأنساب 920
التاريخ القديم 930
تاريخ أوربا 940
تاريخ آسيا ( تاريخ السعودية 953 ) 950
تاريخ أفريقيا 960
تاريخ أمريكا الشمالية 970
تاريخ أمريكا الجنوبية 980
تاريخ المناطق الأخرى من العالم 990
شوق المرشدي
صنيف ديوي العشري
وهو تصنيف وضع لتصنيف المكتبات وهو اول تصنيف بنظام ديوي وهو اكثرها شهره ويمكن ان يستمر التصنيف العشري الى المالا نهايه واليكم تصنيف ديوي العشري :-
صدر نظام ديوي للتصنيف العشري عام 1876 ميلادي، من قبل ملفل ديوي وهو عامل بمكتبة وكان ذلك خلال دراسته ليسدد اقساط دراسته وهذا اتاح له انشاء نظام الذي سمي نسبة اليه أي نظام ديوي العشري وهو ان تتم تقسيم العلوم الرايسية الى عشرة اقسام والاقسام العشرة الى عشر افرع لكل منها وهكذا الى المالانهاية وهو امر يسهل رواد المكتبات والعاملين بها بالنسبة لاستخراج أي كتاب تريده او حتى لارجاعه فهنالك عدد هائل من الكتب ولو اردت الذهاب لمكتبة لا تتبع نظام تصنيف كتب فقد تبقى ايام وانت تبحث عن كتاب معين فلما هذا الهدر للوقت وانت قادر على ايجاده بأقل من دقائق وارجاعه بالوقت نفسه هذا نظام عبقري ويستحق منشاه التكريم عليه، وجرى تنقيحه باستمرار حتى يستجيب للاحتياجات المتطورة للحصول على المعلومات في المكتبات التقليدية وفى الأوساط الإلكترونية. وقد صدر في طبعتين كاملا ومختصرا. وصدرت طبعته الحادية والعشرين بنسختين احداهما تقليدية والأخرى إلكترونية. وتتضمن الطبعة الإلكترونية من Dewey for Windows، ومن قرص مضغوط CD-ROM يجرى تحديثه سنويا ويصدر في شهر يناير/كانون الثاني من كل عام ومن WebDewey for CORC، وهو موقع يجرى تحديث بياناته مرة كل ثلاثة أشهر.
وأدخلت على أحدث طبعة لنظام ديوي عدة تحسينات جعلته أكثر ملاءمة من الطبعات السابقة للبحث في مصادر الإنترنت. كما جرى توسيع القاعدة المعرفية لهذا النظام بإضافة العديد من الفئات الجديدة وتوسيع الفئات التي يحتويها. وجرى أيضا تحديث المصطلحات ووصف الفئات على نطاق النظام بكامله بحيث تعكس رواجه واستخداماته الدولية ودرجة حساسيته للاستخدامات المفضلة للمجموعات الاجتماعية والقطرية. وشملت التغييرات الهيكلية تحسين العناوين وتوسيع الفهرس النسبى. وللبحث المتواصل بشأن نظام ديوي للتصنيف العشرى هدف يتمثل في إنتاج نسخة متعددة الاستخدامات قادرة على تنظيم مجموعات كبيرة من الوثائق الإلكترونية ولاسيما على شبكة الإنترنت وعلى المواقع العالمية.
الترميز الهادف
والرموز المستخدمة بالنسبة لجميع الفئات محددة على نحو واضح، وهي طريقة سهلة في الاستخدام. كما أنها تسمح بالتسلسل الهرمى لعملية الترميز، بما يسهل عملية استرجاع المعلومات من خلال التصفح الهيكلى. وهذه الرموز (أى الأعداد التي تميز الفئات) مشتقة من العدد المحدد للفئة المواضيعية ويتسق مع تفرعاتها ضمن الاطار العام للتصنيف. الفئات المواضيعية المحددة والموضوعات الشاملة
ويمثل تصنيف ديوي العشرى خطة موحدة ومجربة تتيح مزايا مهمة مقارنة بالعديد من هياكل التصنيف المرتجلة المستخدمة اليوم على شبكة الإنترنت. ويذكر أن الجزء الخاص بعنونة الموضوعات من البيانات الوصفية هو من أكثر الأدوات أهمية للقيام ببحوث متقدمة من خلال الاسترجاع البينى للمعلومات. وفى أحدث نسخة صدرت لنظام ديوي أدخلت تنقيحات على طريقة عنونة الموضوعات والمصطلحات التي يمكن أن توفر للمستخدم نطاقا واسعا من الموضوعات المتاحة في مصادر الإنترنت. وتغطى هذه الموضوعات قاعدة واسعة من الموضوعات المندرجة ضمن 10 فروع من فروع المعرفة.
• 000 المعارف العامة وتشمل (علم الحاسبات، المعلومات والأعمال العامّة)
• 100 الفلسفة وعلم النّفس
• 200 الدّيانات
• 300 العلوم الاجتماعية
• 400 اللّغات
• 500 العلوم البحتة (يتضمّن الرياضيات)
• 600 العلوم التطبيقية (التقانة)
• 700 الفنون والاستجمام
• 800 الآداب
• 900 التاريخ، الجغرافيا والتراجم(السّيرة الذّاتية)
ولتحديد أفضل نمط للمقارنة بين نظم التصنيف المتبعة في المكتبات مع التصنيف المعتمد على الإنترنت من حيث نطاق التغطية للموضعات العامة، أجرى مركز Online Computer Cibreny في الولايات المتحدة دراسات قارن بين الفئات 1-10 من نظام ديوي للتصنيف العشرى مع 45-35 في محرك بحث Yahoo وهي من بين 50 من أكثر الفئات شعبية.
وكشفت النتائج أن جميع فئات Yahoo باستثناء 4 منها (7 و36 و41 و45) صممت على نحو يضاهى أرقام أو فئات تصنيف ديوي العشرى. وعلى الرغم من أن التصنيف العشرى يتضمن نصوصا للتقسيم الفرعى للموضوعات بحسب المنطقة الجغرافية إلى جانب توزيع جغرافى للمؤلفات بحسب تاريخ صدورها، إلا أن من المتعذر وضع تصميم مباشر للفئات: 36 (الإقليمية: البلدان) و45 (الإقليمية: الولايات المتحدة الأمريكية). وبالنسبة للفئة 7 (المجلات) يتضمن تصنيف كل من Yahoo والتصنيف العشرى تقسيمات بحسب الموضوعات. ووجد أن الفئة 41 (الفكاهة، النكتة، المزاح) هي الأكثر تشتتا لدى ترجمتها إلى نظام ديوي للتصنيف العشرى. ويشير التحليل إلى مدى اتساع خطة ديوي للتصنيف العشرى ومدى تداول فئات موضوعاتها.
أنظمة هرمية متطورة
والعلاقات الهرمية هي جوهر جميع التصنيفات. وتتيح نظم التصنيف العادى ترتيبا نظاميا للموضوعات وفقا لمجموعة من المبادئ التي تستند إلى فلسفة مقبولة لتنظيم المعارف على نمط يقوم على أساس مبررات موضوعية وتكرار حرفى، و/أو على أساس الجمع بينهما.
بيد أن نظام التصنيف ليس جليا بحد ذاته، ولا بد من منهج أو أداة للحفاظ على العلاقة القائمة بينهما.وفى نظام ديوي للتصنيف العشري تتوفر هذه الأداة للحفاظ على العلاقة القائمة بين الطبقات والطبقات الفرعية والموضوعات الفرعية، ومن الممكن التأثير عليها من خلال الترميز الهرمى أو بعنونة الموضوعات. ويعزز الترميز الهرمي هيكلة المعلومات ذات الصلة بغرض تصفحها. وفى AgriFor، ترتبط عناوين الكلمات الرئيسية للمكاتب الزراعية للكومنويلث مع بعضها البعض من خلال عملية التنظيم الهرمي.
raneem noor
وهو تصنيف وضع لتصنيف المكتبات وهو اول تصنيف بنظام ديوي وهو اكثرها شهره ويمكن ان يستمر التصنيف العشري الى المالا نهايه واليكم تصنيف ديوي العشري :-
صدر نظام ديوي للتصنيف العشري عام 1876 ميلادي، من قبل ملفل ديوي وهو عامل بمكتبة وكان ذلك خلال دراسته ليسدد اقساط دراسته وهذا اتاح له انشاء نظام الذي سمي نسبة اليه أي نظام ديوي العشري وهو ان تتم تقسيم العلوم الرايسية الى عشرة اقسام والاقسام العشرة الى عشر افرع لكل منها وهكذا الى المالانهاية وهو امر يسهل رواد المكتبات والعاملين بها بالنسبة لاستخراج أي كتاب تريده او حتى لارجاعه فهنالك عدد هائل من الكتب ولو اردت الذهاب لمكتبة لا تتبع نظام تصنيف كتب فقد تبقى ايام وانت تبحث عن كتاب معين فلما هذا الهدر للوقت وانت قادر على ايجاده بأقل من دقائق وارجاعه بالوقت نفسه هذا نظام عبقري ويستحق منشاه التكريم عليه، وجرى تنقيحه باستمرار حتى يستجيب للاحتياجات المتطورة للحصول على المعلومات في المكتبات التقليدية وفى الأوساط الإلكترونية. وقد صدر في طبعتين كاملا ومختصرا. وصدرت طبعته الحادية والعشرين بنسختين احداهما تقليدية والأخرى إلكترونية. وتتضمن الطبعة الإلكترونية من Dewey for Windows، ومن قرص مضغوط CD-ROM يجرى تحديثه سنويا ويصدر في شهر يناير/كانون الثاني من كل عام ومن WebDewey for CORC، وهو موقع يجرى تحديث بياناته مرة كل ثلاثة أشهر.
وأدخلت على أحدث طبعة لنظام ديوي عدة تحسينات جعلته أكثر ملاءمة من الطبعات السابقة للبحث في مصادر الإنترنت. كما جرى توسيع القاعدة المعرفية لهذا النظام بإضافة العديد من الفئات الجديدة وتوسيع الفئات التي يحتويها. وجرى أيضا تحديث المصطلحات ووصف الفئات على نطاق النظام بكامله بحيث تعكس رواجه واستخداماته الدولية ودرجة حساسيته للاستخدامات المفضلة للمجموعات الاجتماعية والقطرية. وشملت التغييرات الهيكلية تحسين العناوين وتوسيع الفهرس النسبى. وللبحث المتواصل بشأن نظام ديوي للتصنيف العشرى هدف يتمثل في إنتاج نسخة متعددة الاستخدامات قادرة على تنظيم مجموعات كبيرة من الوثائق الإلكترونية ولاسيما على شبكة الإنترنت وعلى المواقع العالمية.
الترميز الهادف
والرموز المستخدمة بالنسبة لجميع الفئات محددة على نحو واضح، وهي طريقة سهلة في الاستخدام. كما أنها تسمح بالتسلسل الهرمى لعملية الترميز، بما يسهل عملية استرجاع المعلومات من خلال التصفح الهيكلى. وهذه الرموز (أى الأعداد التي تميز الفئات) مشتقة من العدد المحدد للفئة المواضيعية ويتسق مع تفرعاتها ضمن الاطار العام للتصنيف. الفئات المواضيعية المحددة والموضوعات الشاملة
ويمثل تصنيف ديوي العشرى خطة موحدة ومجربة تتيح مزايا مهمة مقارنة بالعديد من هياكل التصنيف المرتجلة المستخدمة اليوم على شبكة الإنترنت. ويذكر أن الجزء الخاص بعنونة الموضوعات من البيانات الوصفية هو من أكثر الأدوات أهمية للقيام ببحوث متقدمة من خلال الاسترجاع البينى للمعلومات. وفى أحدث نسخة صدرت لنظام ديوي أدخلت تنقيحات على طريقة عنونة الموضوعات والمصطلحات التي يمكن أن توفر للمستخدم نطاقا واسعا من الموضوعات المتاحة في مصادر الإنترنت. وتغطى هذه الموضوعات قاعدة واسعة من الموضوعات المندرجة ضمن 10 فروع من فروع المعرفة.
• 000 المعارف العامة وتشمل (علم الحاسبات، المعلومات والأعمال العامّة)
• 100 الفلسفة وعلم النّفس
• 200 الدّيانات
• 300 العلوم الاجتماعية
• 400 اللّغات
• 500 العلوم البحتة (يتضمّن الرياضيات)
• 600 العلوم التطبيقية (التقانة)
• 700 الفنون والاستجمام
• 800 الآداب
• 900 التاريخ، الجغرافيا والتراجم(السّيرة الذّاتية)
ولتحديد أفضل نمط للمقارنة بين نظم التصنيف المتبعة في المكتبات مع التصنيف المعتمد على الإنترنت من حيث نطاق التغطية للموضعات العامة، أجرى مركز Online Computer Cibreny في الولايات المتحدة دراسات قارن بين الفئات 1-10 من نظام ديوي للتصنيف العشرى مع 45-35 في محرك بحث Yahoo وهي من بين 50 من أكثر الفئات شعبية.
وكشفت النتائج أن جميع فئات Yahoo باستثناء 4 منها (7 و36 و41 و45) صممت على نحو يضاهى أرقام أو فئات تصنيف ديوي العشرى. وعلى الرغم من أن التصنيف العشرى يتضمن نصوصا للتقسيم الفرعى للموضوعات بحسب المنطقة الجغرافية إلى جانب توزيع جغرافى للمؤلفات بحسب تاريخ صدورها، إلا أن من المتعذر وضع تصميم مباشر للفئات: 36 (الإقليمية: البلدان) و45 (الإقليمية: الولايات المتحدة الأمريكية). وبالنسبة للفئة 7 (المجلات) يتضمن تصنيف كل من Yahoo والتصنيف العشرى تقسيمات بحسب الموضوعات. ووجد أن الفئة 41 (الفكاهة، النكتة، المزاح) هي الأكثر تشتتا لدى ترجمتها إلى نظام ديوي للتصنيف العشرى. ويشير التحليل إلى مدى اتساع خطة ديوي للتصنيف العشرى ومدى تداول فئات موضوعاتها.
أنظمة هرمية متطورة
والعلاقات الهرمية هي جوهر جميع التصنيفات. وتتيح نظم التصنيف العادى ترتيبا نظاميا للموضوعات وفقا لمجموعة من المبادئ التي تستند إلى فلسفة مقبولة لتنظيم المعارف على نمط يقوم على أساس مبررات موضوعية وتكرار حرفى، و/أو على أساس الجمع بينهما.
بيد أن نظام التصنيف ليس جليا بحد ذاته، ولا بد من منهج أو أداة للحفاظ على العلاقة القائمة بينهما.وفى نظام ديوي للتصنيف العشري تتوفر هذه الأداة للحفاظ على العلاقة القائمة بين الطبقات والطبقات الفرعية والموضوعات الفرعية، ومن الممكن التأثير عليها من خلال الترميز الهرمى أو بعنونة الموضوعات. ويعزز الترميز الهرمي هيكلة المعلومات ذات الصلة بغرض تصفحها. وفى AgriFor، ترتبط عناوين الكلمات الرئيسية للمكاتب الزراعية للكومنويلث مع بعضها البعض من خلال عملية التنظيم الهرمي.
raneem noor
هذا البحث عن أنواع المكتبات :
لمكتبات الوطنية ( القومية) :توجد في معظم دول العالم وهي المكتبات الرسمية للدولة وهي المكتبات التي انشاتها الدولة تكون مستودع للنشاط الرسمي في حقل البحث والتاليف والنشر.
وتعريف المكتبة الوطنية" تقوم بجمع وحفظ التراث الفكري والوطني سواء عن طريق الايداع القانوني او باي شكل آخر"
والايداع القانوني : هو القانون الذي يلزم المؤلف او الناشر بايداع عدد نسخ المجانية من المطبوعات او الكتب الصادر في المكتبة الوطنية وفي مقابل ذلك تحمي الدولة لهؤلاء المؤلفين حقوقهم في افكارهم في مؤلفاتهم وياخذ رقما للايداع قبل ان يتم نشره.
1-اقسام المكتبة الوطنية: وتتكون من ثلاث اقسام وهي:
*قسم الشنون الادارية والعلاقات العامة:
وهو المشرف علي ادرة المكتبة ووضع القوانين واللوائح والنظم التي تتبعها المكتبة وتشرف الدولة علي تعيين القوي العاملة او اعطاء حرية التعيين لهذا القسم وتضع ميزانية الشراء بالاضافة الي الاشراف علي الابنية المكتبية وصيانتها.
* قسم الاجراءات الفنية: وهو الذي يختص بفهرسة وتصنيف وتجليد وصيانة مقتنيات المكتبة لتسيل وصولها الي الرواد واستخامها الاستخدام الامثل.
* قسم الخدمات المكتبية : وتختص بالاشراف علي تقديم الخدمات الارشادية والمرجعية والببليوجرافية والاعلامية والاعارة الداخلية وكل ما يتعلي بالخدمات المباشرة للجمهور.
2- وظائف المكتبة الوطنية: - جمع التراث الفكري الوطني
- تقديم الخدمات المكتبية والمعلومات سواء كانت للهيئات الحكومية او السلطات السمية والباحثين او المتخصصين من ابناء البلد.
- الاشراف علي المكتبات الاخري في الدولة
- تطوير الخدمات الببليوجرافية والاعلامية .
المكتبات العامة : هي مؤسسة الثقافية والاجتماعية والتي تجمع مصادر المعرفة وتسيرها كي ينتفع بها الجمهور حيث يقصدها المواطنون علي اختلاف اعمارهم واخبارهم وثقافتهم بهدف القراءة والبحث والاطلاع واستغلال اوقات الفراغ.
*خصائص المكتبة العامة:
-ان تكون عامة الجمهور
- ان تقدم خدماتها للجمهور مجانا
- ان تقوم الدولة بتاسيسها والاشراف عليها
- توفر الخدمات للاطفال
& اهداف المكتبة العامة :
- اققناء وتهيئة وتنظيم المواد
- تقديم الخدمات المكتبية المختلفة
- تشجيع الجمهور علي الاقراء والاطلاع
- رفع المستوي الوظيفي
- دعم العلاقات الاجتماعية بين الافراد المجتمع
- جمع وحفظ المطبوعات والوثائق التي تتعلق بالمدينة
- مساندة ودعم المكتبات الاخري القريبة منها وخاصة المكتبات المدرسية.
المكتبات المدرسية : هي تلك المكتبة التي تلحق بالمدارس سواء الابتدائية او الاعدادية او الثانوية ويشرف علي ادارتها وتقديم خدماتها امين لها وتهدف الي خدمة المجتمع المدرس المكون من الطلاب والمدرسين والمكتبة المدرسية تعتبر جزءا من المنهج المدرس والتي تتحقق بواسطتها اهداف المدرسة التربوية.
* اهداف مكتبة المدرسة:
- توفير الكتب والمطبوعات الاخري التي تتمشىمع المنهج
- مساعدة الطلاب وتوجيههم في اختيار الكتب والمبوعات التي تعينهم في اعداد البحوث
- تشجيع الطلاب علي القراءة الحرة
- تنمية مهارات الطلاب في استخدام الكتب واستعمال المكتبة
- مساعدة الطالب في غرس الرغبات والهوايات المفيدة
- غرس عادات اجتماعية وسلوكية جيدة كالتعاون والمحافظة علي الهدوء والمواعيد
المكتبات الجامعية:
تعريف المكتبة الجامعية : هي التي تنشئها وتديرها الجامعة لتقديم الخدمات المكتبية للطلاب والمدرسين والعاملين في المؤسسة وتوفير ما توفير ما يلزم من معلومات تفيدهم في البحث والدراسة.
وظائف المكتبة الجامعية:
- وظائف الادارية ( اعداد ميزانية – تعيين الموظفين وتدريبهم- تنظيم وحفظ السجلات)
- وظائف الفنية (اختيار المواد المكتبية – فهرسة المجموعات المكتبية- تجليد وصيانة المجموعات)
- خدمات المكتبية ( تشجيع وتقديم خدمات الاعارة – تقديم الخدمات الارشادية للقراء- توفير اماكن للقراء والدراسة الخاصة للباحثين وطلاب الدراسات العليا)
المكتبات الخاصة او الشخصية: وهي التي يكونها الاشخاص او العائلات ويحرصون علي تكوين مكتبات خاصة بهم ويلجاون الي استخامها وهي قاصرة عليهم ولمن يسمحون لهم باستخداها من معارفهم او ذوي الصلة بهم .
المكتبات المتخصصة ومراكز المعلومات: وهي تهيم اساسا باقتناءالانتاج الفكري في موضوع معين او عدة موضوعات يرتبط بعضها ببعض وتقديم الخدمة للافراد هذا المجتمع او مؤسسة.
*انواع المكتبات المتخصصة :
- مكتبات تخدم دور الصحف او البنوك
- مكتبات الكليات المتخصصة المهنية كالحقوق والطب والهندية وغيرها.
* وظائف وخدمات المكتبة المتخصصة:
- تنمية مجموعات المكتبية
- تكشيف التقارير الداخلية والمرسلات الفنية للمؤسسة
- القيام بالخدمات المرجعية السريعة او الفورية
القيام ببحوث الانتاج الفكري واعداد الببليوغرافيات والترجمات
- بث المعلومات المنشورة الجارية والحديثة
مكتبات المكفوفين والمصابين بعاهات :
اوجدت بعض الدول المتطورة مكتبات خاصة بهم ونجد الكتب مصنوعة علي طريقة برايل ونج المواد التي تعتمد علي اللمس والحواس السمعية بالنسبة للعميان والمواد التي تعتمد علي الحواس اللمسية والبصرية بالنسبة للصم والخرس
مكتبات اخري :
يوجد انواع من مكتبات الملحقة بالمشافي ودورالعجزة وجدت هذه الخدمة لهذا النوع من البشر وموادها وطرق تنظيمها وخدماتها تخضع لهذه الغاية
raneem noor
لمكتبات الوطنية ( القومية) :توجد في معظم دول العالم وهي المكتبات الرسمية للدولة وهي المكتبات التي انشاتها الدولة تكون مستودع للنشاط الرسمي في حقل البحث والتاليف والنشر.
وتعريف المكتبة الوطنية" تقوم بجمع وحفظ التراث الفكري والوطني سواء عن طريق الايداع القانوني او باي شكل آخر"
والايداع القانوني : هو القانون الذي يلزم المؤلف او الناشر بايداع عدد نسخ المجانية من المطبوعات او الكتب الصادر في المكتبة الوطنية وفي مقابل ذلك تحمي الدولة لهؤلاء المؤلفين حقوقهم في افكارهم في مؤلفاتهم وياخذ رقما للايداع قبل ان يتم نشره.
1-اقسام المكتبة الوطنية: وتتكون من ثلاث اقسام وهي:
*قسم الشنون الادارية والعلاقات العامة:
وهو المشرف علي ادرة المكتبة ووضع القوانين واللوائح والنظم التي تتبعها المكتبة وتشرف الدولة علي تعيين القوي العاملة او اعطاء حرية التعيين لهذا القسم وتضع ميزانية الشراء بالاضافة الي الاشراف علي الابنية المكتبية وصيانتها.
* قسم الاجراءات الفنية: وهو الذي يختص بفهرسة وتصنيف وتجليد وصيانة مقتنيات المكتبة لتسيل وصولها الي الرواد واستخامها الاستخدام الامثل.
* قسم الخدمات المكتبية : وتختص بالاشراف علي تقديم الخدمات الارشادية والمرجعية والببليوجرافية والاعلامية والاعارة الداخلية وكل ما يتعلي بالخدمات المباشرة للجمهور.
2- وظائف المكتبة الوطنية: - جمع التراث الفكري الوطني
- تقديم الخدمات المكتبية والمعلومات سواء كانت للهيئات الحكومية او السلطات السمية والباحثين او المتخصصين من ابناء البلد.
- الاشراف علي المكتبات الاخري في الدولة
- تطوير الخدمات الببليوجرافية والاعلامية .
المكتبات العامة : هي مؤسسة الثقافية والاجتماعية والتي تجمع مصادر المعرفة وتسيرها كي ينتفع بها الجمهور حيث يقصدها المواطنون علي اختلاف اعمارهم واخبارهم وثقافتهم بهدف القراءة والبحث والاطلاع واستغلال اوقات الفراغ.
*خصائص المكتبة العامة:
-ان تكون عامة الجمهور
- ان تقدم خدماتها للجمهور مجانا
- ان تقوم الدولة بتاسيسها والاشراف عليها
- توفر الخدمات للاطفال
& اهداف المكتبة العامة :
- اققناء وتهيئة وتنظيم المواد
- تقديم الخدمات المكتبية المختلفة
- تشجيع الجمهور علي الاقراء والاطلاع
- رفع المستوي الوظيفي
- دعم العلاقات الاجتماعية بين الافراد المجتمع
- جمع وحفظ المطبوعات والوثائق التي تتعلق بالمدينة
- مساندة ودعم المكتبات الاخري القريبة منها وخاصة المكتبات المدرسية.
المكتبات المدرسية : هي تلك المكتبة التي تلحق بالمدارس سواء الابتدائية او الاعدادية او الثانوية ويشرف علي ادارتها وتقديم خدماتها امين لها وتهدف الي خدمة المجتمع المدرس المكون من الطلاب والمدرسين والمكتبة المدرسية تعتبر جزءا من المنهج المدرس والتي تتحقق بواسطتها اهداف المدرسة التربوية.
* اهداف مكتبة المدرسة:
- توفير الكتب والمطبوعات الاخري التي تتمشىمع المنهج
- مساعدة الطلاب وتوجيههم في اختيار الكتب والمبوعات التي تعينهم في اعداد البحوث
- تشجيع الطلاب علي القراءة الحرة
- تنمية مهارات الطلاب في استخدام الكتب واستعمال المكتبة
- مساعدة الطالب في غرس الرغبات والهوايات المفيدة
- غرس عادات اجتماعية وسلوكية جيدة كالتعاون والمحافظة علي الهدوء والمواعيد
المكتبات الجامعية:
تعريف المكتبة الجامعية : هي التي تنشئها وتديرها الجامعة لتقديم الخدمات المكتبية للطلاب والمدرسين والعاملين في المؤسسة وتوفير ما توفير ما يلزم من معلومات تفيدهم في البحث والدراسة.
وظائف المكتبة الجامعية:
- وظائف الادارية ( اعداد ميزانية – تعيين الموظفين وتدريبهم- تنظيم وحفظ السجلات)
- وظائف الفنية (اختيار المواد المكتبية – فهرسة المجموعات المكتبية- تجليد وصيانة المجموعات)
- خدمات المكتبية ( تشجيع وتقديم خدمات الاعارة – تقديم الخدمات الارشادية للقراء- توفير اماكن للقراء والدراسة الخاصة للباحثين وطلاب الدراسات العليا)
المكتبات الخاصة او الشخصية: وهي التي يكونها الاشخاص او العائلات ويحرصون علي تكوين مكتبات خاصة بهم ويلجاون الي استخامها وهي قاصرة عليهم ولمن يسمحون لهم باستخداها من معارفهم او ذوي الصلة بهم .
المكتبات المتخصصة ومراكز المعلومات: وهي تهيم اساسا باقتناءالانتاج الفكري في موضوع معين او عدة موضوعات يرتبط بعضها ببعض وتقديم الخدمة للافراد هذا المجتمع او مؤسسة.
*انواع المكتبات المتخصصة :
- مكتبات تخدم دور الصحف او البنوك
- مكتبات الكليات المتخصصة المهنية كالحقوق والطب والهندية وغيرها.
* وظائف وخدمات المكتبة المتخصصة:
- تنمية مجموعات المكتبية
- تكشيف التقارير الداخلية والمرسلات الفنية للمؤسسة
- القيام بالخدمات المرجعية السريعة او الفورية
القيام ببحوث الانتاج الفكري واعداد الببليوغرافيات والترجمات
- بث المعلومات المنشورة الجارية والحديثة
مكتبات المكفوفين والمصابين بعاهات :
اوجدت بعض الدول المتطورة مكتبات خاصة بهم ونجد الكتب مصنوعة علي طريقة برايل ونج المواد التي تعتمد علي اللمس والحواس السمعية بالنسبة للعميان والمواد التي تعتمد علي الحواس اللمسية والبصرية بالنسبة للصم والخرس
مكتبات اخري :
يوجد انواع من مكتبات الملحقة بالمشافي ودورالعجزة وجدت هذه الخدمة لهذا النوع من البشر وموادها وطرق تنظيمها وخدماتها تخضع لهذه الغاية
raneem noor
طرق الحصول على مصادر المعلومات الإلكترونية
1 - الاتصال بقواعد البيانات عن طريق الاتصال المباشر.
2- شراء حق الإفادة من الخط المباشر.
3 -الاشتراك في إحدى الشبكات المحلية والإقليمية والدولية.
4 -الاشتراك في شبكات تعاونية خاصة لتقاسم مصادر المعلومات.
5 -الاشتراك من خلال وسطاء المعلومات أو تجار المعلومات.
6 - من خلال شبكة الإنترنت.
7 - اقتناء الأقراص المتراصة.
سلمى المسدي
مصادر المعلومات السمعية والبصرية
هي فئات من أوعية المعلومات غيرا لتقليدية، تقوم على تسجيل الصوت أو الصورة المتحركة أو هما معا بإحدى الطرق التكنولوجية الملائمة، وتصنع بمقاسات وسرعات متفاوتة، وتظهر في أشكال متنوعة، أشهرها الشريط والقرص والأسطوانة، وتستخدم في أغراض البحث، ومجالات الترفيه. يعرفها البعض بأنها عبارة عن كافة المواد والوسائل والأوعية والأجهزة التي قد تستخدم في التعامل والتعبير عن المعلومات، وتعتمد بشكل رئيس على السمع والبصر أو كليهما معا في إدراك هذه المعلومة.
سلمى المسدي
الفرق بين الفهرسة التقليدية والفهرسة المقروءة آلياً
الفرق بين الفهرسة التقليدية والفهرسة المقروءة آلياً:
يوضح الجدول التالى بعض تلك الفروق :
الفهرسة التقليدية
والفهرسة المقروءة آلياً
تحتاج إلى وقت وجهد فى إعداد بطاقات الفهارس.
يتم ادخال البيانات الببليوجرافية مباشرة على قواعد بيانات أعددت لهذا الغرض.
يصعب الوصول إلى الوعاء فى المكتبات الكبيرة.
يسهل الوصول إلى الوعاء مهما كان حجم وطبيعة المكتبة.
لا تتيح إمكانية التبادل بين المكتبات الأخرى.
تتيح التعاون بين المكتبات للمشاركة في الفهارس. الموحدة وقواعد البيانات.
لا تتسم بالمرونة فى تعديل بيانات الفهارس.
تتسم بالمرونة فى تعديل بيانات الفهارس.
أهداف الفهرسة الآلية:
تهدف الفهرسة الآلية إلى ما يلى :
#BASSANT
الفرق بين الفهرسة التقليدية والفهرسة المقروءة آلياً:
يوضح الجدول التالى بعض تلك الفروق :
الفهرسة التقليدية
والفهرسة المقروءة آلياً
تحتاج إلى وقت وجهد فى إعداد بطاقات الفهارس.
يتم ادخال البيانات الببليوجرافية مباشرة على قواعد بيانات أعددت لهذا الغرض.
يصعب الوصول إلى الوعاء فى المكتبات الكبيرة.
يسهل الوصول إلى الوعاء مهما كان حجم وطبيعة المكتبة.
لا تتيح إمكانية التبادل بين المكتبات الأخرى.
تتيح التعاون بين المكتبات للمشاركة في الفهارس. الموحدة وقواعد البيانات.
لا تتسم بالمرونة فى تعديل بيانات الفهارس.
تتسم بالمرونة فى تعديل بيانات الفهارس.
أهداف الفهرسة الآلية:
تهدف الفهرسة الآلية إلى ما يلى :
- التعاون بين المكتبات للمشاركة في الفهارس الموحدة وقواعد البيانات.
- تبادل التسجيلات بين النظم الآلية في المكتبات المختلفة.
- التعامل مع جميع أوعية المعلومات التقليدية وغير التقليدية.
- البحث من خلالها بأي حقل فرعي.
- إمكانية استخدام كافة اللغات.
#BASSANT
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
لقد دونت هنا بعض المعلومات أتمنى أن تحوز إعجابك.
الفهرسة:
هي عملية إنشاء الفهارس أو كمية المعلومات.
مكونات أو أقسام الفهرسة:
1-الفهرسة الوصفية :مايختص بالوصف المادي للوعاء عن طريق بعض البيانات وهي : المؤلف – العنوان – الطبعة – مكان النشر- الناشر.
2-الفهرسة الموضوعية : مايختص بالمحتوى الموضوعي للوعاء من خلال رؤؤس قوائم الموضوعات وأرقام التصنيف.
ماأهمية الفهرسة في المكتبات:أو لماذا تعتبر الفهرسة من العمليات المهمة والاساسية من بين عمليات أو إجراءات المكتبة:
لأنه لولا الفهرسة لأصبحت المكتبات مخازن مليئة بالاوعية والكنوز وهي وسيلة لغاية لإيصال القارئ للكتاب.
أما الفهرس:
ناتج عملية الفهرسة ، وهو قائمة تصف وتحصر أوعية المعلومات مكتبة أو مجموعة من المكتبات( الفهرسة التعاونية)
ويقوم بعملية كشف عن محتويات المكتبة ويقوم بعملية تسجيل وتوثيق لما وجد في المكتبة وحصرها في مكان واحد.
التصنيف:هو فن تجميع الكتب ذات الموضوع الواحد في مكان واحد.
فائدته للقارئ: يسهل عليه الحصول على الكتاب بسهولة ويسر.
ويتيح له الفرصة في التعرف على مجموعة الكتب التي تعالج موضوعا معينا.
فائدته لأمين المكتبة : تسهل عليه خدمة القراء بأن تلبي طلباتهم في أسرع وقت.
كما يمكن التعرف على مناطق القوة والضعف في مجموعات المكتبة.
العلاقة بين علم الفهرسة والتصنيف:علاقة حميمة ، فالفهرسة تنقسم إلى قسمين :
فهرسة وصفية ، وفهرسة موضوعية.
والذي يهمنا في هذا الامر هي الفهرسة الموضوعية حيث أنها ترتبط بالتصنيف إرتباطا وثيقا حيث أن كلاهما يعني بالمحتوى الفكري لمضمون الكتاب أي الجانب الموضوعي وكلاهما ضروريان حيث يكمل كل منهما الاخر.
أوجه الشبه بين الفهرسة الموضوعية والتصنيف:
1-كل منهما يهدف إلى وصف محتوى الوثيقة.
2-الخطوة الأولى في كل مهما واحدة وهي التحليل المفهومي (الموضوعي)
3-كل مهما يستخدم نفس مصادر المعلومات للوصول إلى موضوع الوثيقة.
الفرق بين التصنيف والفهرسة الموضوعية:
التصنيف :1- يعبر عن موضوع الكتاب بواسطة رمز معين
2- تأخذ كتب الموضوع الواحد في التصنيف أرقام تصنيف مختلفة حسب زاوية المعالجة.
البترول من ناحية التخزين 665.53
البترول من ناحية الجيولوجيا 553.282
3- يمدنا بمدخل منطقي لترتيب المواد الوثائقية.
الفهرسة الموضوعية:
1-يعبر عن موضوع الكتاب بكلمة أو عدة كلمات
2- تأخذ كتب الموضوع الواحد رأس موضوع واحد مهما اختلفت زاوية المعالجة يمكن تجميعها تحت موضوع واحد.
#BASSANT
أنواع المعلومات1- المعلومات التطويرية أو النمائية مثل قراءة كتاب أو مقال والحصول على مفاهيم وحقائق جديدة الغرض منها تحسين المستوى العلمي والثقافي للإنسان وتوسيع مداركه.
2- المعلومات الإنجازية : وهي المعلومات التي يحصل الإنسان من خلالها على مفاهيم وحقائق تساعده على إنجاز عمل أو مشروع أو اتخاذ قرار.
3- المعلومات التعليمية : وهذه تتمثل في قراءة الطلبة في مراحل حياتهم العملية للمقررات الدراسية والمواد التعليمية.
4- المعلومات الفكرية : وهي الأفكار والنظريات والفرضيات حول العلاقات التي من الممكن أن توجد بين تنوعات عناصر المشكلة.
5- المعلومات البحثية : وهي تشمل التجارب وإجرائها ونتائج الأبحاث وبياناتها التي يمكن الحصول عليها من تجارب المرء نفسه أو تجارب الآخرين ويمكن أن يكون ذلك حصيلة تجارب معملية أو حصيلة أبحاث أدبية.
6- المعلومات الأسلوبية النظامية وتشمل الأساليب العلمية التي تمكن الباحث من القيام ببحثه بشكل أكثر دقة ويشمل هذا النوع من المعلومات الوسائل التي تستعمل للحصول على المعلومات والبيانات الصحيحة من الأبحاث والتي تختبر بموجبها صحة هذه البيانات ودقتها.
7- المعلومات الحافزة والمثيرة.
8- المعلومات السياسية وهذا النوع من المعلومات مركز قضية وعملية اتخاذ القرار.
9- المعلومات التوجيهية.
razan madi
2- المعلومات الإنجازية : وهي المعلومات التي يحصل الإنسان من خلالها على مفاهيم وحقائق تساعده على إنجاز عمل أو مشروع أو اتخاذ قرار.
3- المعلومات التعليمية : وهذه تتمثل في قراءة الطلبة في مراحل حياتهم العملية للمقررات الدراسية والمواد التعليمية.
4- المعلومات الفكرية : وهي الأفكار والنظريات والفرضيات حول العلاقات التي من الممكن أن توجد بين تنوعات عناصر المشكلة.
5- المعلومات البحثية : وهي تشمل التجارب وإجرائها ونتائج الأبحاث وبياناتها التي يمكن الحصول عليها من تجارب المرء نفسه أو تجارب الآخرين ويمكن أن يكون ذلك حصيلة تجارب معملية أو حصيلة أبحاث أدبية.
6- المعلومات الأسلوبية النظامية وتشمل الأساليب العلمية التي تمكن الباحث من القيام ببحثه بشكل أكثر دقة ويشمل هذا النوع من المعلومات الوسائل التي تستعمل للحصول على المعلومات والبيانات الصحيحة من الأبحاث والتي تختبر بموجبها صحة هذه البيانات ودقتها.
7- المعلومات الحافزة والمثيرة.
8- المعلومات السياسية وهذا النوع من المعلومات مركز قضية وعملية اتخاذ القرار.
9- المعلومات التوجيهية.
razan madi
خصائص المعلومات
razan madi
- خاصية التميع والسيولة، فالمعلومات ذات قدرة هائلة على التشكيل (إعادة الصياغة)، فعلى سبيل المثال يمكن تمثيل المعلومات نفسها في صورة قوائم أو أشكال بيانية أو رسوم متحركة أو أصوات ناطقة.
- قابلية نقلها عبر مسارات محددة (الانتقال الموجه) أو بثها على المشاع لمن يرغب في استقبالها.
- قابلية الاندماج العالية للعناصر المعلوماتية, فيمكن بسهولة تامة ضم عدة قوائم في قائمة أو تكوين نص جديد من فقرات يتم استخلاصها من نصوص سابقة.
- بينما تتسم العناصر المادية بالندرة وهو أساس اقتصادياتها، تتميز المعلومات بالوفرة، لذا يسعى منتجوها إلى وضع القيود على انسيابها لخلق نوع من (الندرة المصطنعة) حتى تصبح المعلومة سلعة تخضع لقوانين العرض والطلب، وهكذا ظهر للمعلومات أغنياؤها وفقراؤها وأباطرتها وخدامها وسماسرتها ولصوصها.
- خلافا للموارد المادية التي تنفذ مع الاستهلاك لا تتأثر موارد المعلومات بالاستهلاك بل على العكس فهي عادة ما تنمو مع زيادة استهلاكها لهذا السبب فهناك ارتباط وثيق بين معدل استهلاك المجتمعات للمعلومات وقدرتها على توليد المعارف الجديدة.
- سهولة النسخ, حيث يستطيع مستقبل المعلومة نسخ ما يتلقاه من معلومات بوسائل يسيرة للغاية ويشكل ذلك عقبة كبيرة أمام تشريعات الملكية الخاصة للمعلومات.
- إمكان استنتاج معلومات صحيحة من معلومات غير صحيحة أو مشوشة، وذلك من خلال تتبع مسارات عدم الاتساق والتعويض عن نقص المعلومات غير المكتملة وتخليصها من الضوضاء.
- يشوب معظم المعلومات درجة من عدم اليقين, إذ لا يمكن الحكم إلا على قدر ضئيل منها بأنه قاطع بصفة نهائية.
razan madi